임철일

서울대학교 교육학과 교수다. 인디애나대학교에서 교수체제공학 박사학위를 받았다. 현재 서울대학교 학습과학연구소 미래교육혁신센터장, 교육부 AIEDAP 사업단장, 서울대학교 대학연대 지역인재양성 사업단장 등을 역임하고 있다. 주요 연구 분야는 교수설계, AI 융합 교육, 교사교육 등이다. 주요 저서로는 《교수설계 이론과 모형》(2026), 《AI융합 교육을 위한 수업 설계 원리와 모형》(2026), 《디지털 교육》(2025), 《기업교육 프로그램 개발과 교수체제설계》(2024) 등이 있다. “Evolving spaces: A mixed-methods study on transitioning libraries into metaverse learning commons”(2026), “인공지능 융합 교육의 실제와 발전 방안”(2025) 등 170편 이상의 논문을 국내·외 학술지에 게재했다.

임은선

서울대학교 교육학과 강사다. 서울대학교 교육학과에서 교육공학 전공으로 박사과정을 수료했다. 현재 서울대학교 학습과학연구소 미래교육혁신센터와 교육부 AIEDAP 사업수행기관에서 연구하고 있다. 주요 연구 분야는 AI 기반 교육, 교수설계, 교사교육이다. 주요 저서로는 《AI융합 교육을 위한 수업 설계의 원리와 모형》(2026), 《미래교육의 방향과 실제 2》(2025),《교수설계 연구를 위한 설계·개발연구방법론》(2024) 등이 있다. “Teacher Training Model for Artificial Intelligence in Education(AIED): Development, Implementation, and Evaluation”(2026), “데이터 기반 맞춤형 수업을 위한 수학과 대시보드 설계: 인지진단 평가 플랫폼 ‘MathCoDi’를 중심으로”(2025), “교원의 AI․디지털 역량 함양을 위한 시도교육청별 현직 교원 연수 현황 분석 및 평가”(2024) 등 AI 기반 교육 및 교사교육에 관한 20편 이상의 논문을 국내·외 학술지에 게재했다.

김가형

서울대학교 학습과학연구소 선임연구원이자 서울대학교 치의학대학원 강사다. 서울대학교에서 글로벌교육협력 전공으로 박사학위를 받았다. 서울대학교, 서울교육대학교에서 연구원을 하며, 교원의 AI·디지털 역량 강화, 국제교육개발협력, 세계시민교육, 프로젝트 기반 학습 설계 등을 연구해 왔다. 주요 연구 분야는 AI·디지털 교육, 교사교육, 교수설계, 국제교육개발협력, 세계시민교육이다. 주요 저서로 《모두를 위한 양질의 교육: 아시아편》(2024), 역서 《세계의 대안교육: 미래를 위한 교육적 대안의 전망과 가능성》(2024), 《Stretching Boundaries of Critical Education: Past, Present and Future Possibility》(2024)가 있다. “Teacher Training Model for Artificial Intelligence in Education (AIED): Development, Implementation, and Evaluation”(2026), “The influence of learning experience and social-cognitive factors on teachers’ digital instructional practices”(2026), “인공지능 활용 교육을 위한 교사의 교수설계 모형 실천에 대한 인식”(2024) 등 AI·디지털 기반 교수학습, 교사교육, 국제교육개발협력에 관한 논문을 국내·외 학술지에 게재했다.

한옥결

서울대학교 학습과학연구소 선임연구원이다. 서울대학교 교육학과에서 교육공학 전공으로 박사학위를 받았다. CGV 중국본사 인재육성팀, 북경사범대학 교사교육원, Harvard Business Publishing Corporate Learning(Harvard Business Impact Enterprise) China에서 근무했다. 현재 교육부 AIEDAP 사업수행기관 실무총괄 업무를 맡고 있다. 주요 저서로 《教育技术与教学(교육공학과 수업) 역》(2024), 《교수설계 연구를 위한 설계·개발연구방법론》(2024)이 있다. “The impact of one-to-one technology for improving digital literacy at middle schools in South Korea”(2025), “행동기준 평정척도(BARS)를 활용한 현직 교원의 AI․디지털 역량 측정 도구 개발 및 타당화”(2025) 등 10편 이상의 논문을 국내·외 학술지에 게재했다.

홍수민

명지대학교 미디어·휴먼라이프대학 청소년지도·아동학부 청소년지도학전공 조교수다. 서울대학교 교육학과에서 교육공학 전공으로 박사학위를 받았다. 서울대학교 학습과학연구소 선임연구원으로 교수설계, 테크놀로지 통합 학습환경 설계 등을 연구했으며, 교육부 AIEDAP 사업을 비롯한 교원 AI·디지털 역량 강화 사업에 참여했다. 주요 연구 분야는 AI 융합교육, 생성형 AI 통합 가상현실 기반 시뮬레이션, 교사교육, 교수설계다. 주요 저서로 《AI융합 교육을 위한 수업 설계의 원리와 모형》(2026)이 있다. “Virtual reality simulation to foster authentic learning in pre-service teacher education A systematic literature review”(2025), “Generative AI-​Enhanced Virtual Reality Simulation for Pre-Service Teacher Education” (2025), “ChatGPT의 교육적 활용에 대한 초등교사의 인식 및 교육 요구도 분석”(2023) 등 AI·디지털 기반 교수학습과 교사교육에 관한 30편 이상의 논문을 국내·외 학술지에 게재했다.