제주역사교사모임 선생님들의
시선으로 만나는 생생한 제주 역사
15개의 이야기를 읽고 질문하며, 5개의 답사 코스를 따라가다 보면
바다와 오름이 역사의 현장으로 보이기 시작한다!
교과서 한 문장에 숨은 역사, 지역 쌤들이 풀어내다!
읽고, 질문하고, 찾아가는 지역사 3단 구성

첫 번째 줌인(Zoom-in), 관광지 너머 진짜 제주를 읽다
15개의 이야기를 읽고 질문하며, 5개의 답사 코스를 따라가다 보면
바다와 오름이 역사의 현장으로 보이기 시작한다!

교과서에는 역사의 큰 줄기가 담겨 있다. 하지만 그 줄기만 따라가다 보면 정작 그곳에서 살아온 사람들의 이야기는 놓치기 쉽다. 『줌인 지역사』는 바로 그 빈틈을 가까이 들여다본다. 지역에서 학생들을 가르치는 역사 교사들이 직접 현장을 걷고 자료를 살피며, 교과서 한두 문장 뒤에 숨어 있던 지역의 역사와 문화를 흥미로운 이야기로 풀어냈다. 주제별로 엮은 지역사 이야기에 생각을 확장하는 탐구 발문을 더했다. 현장에서 바로 활용할 수 있는 답사 자료도 함께 담아 수업부터 동아리 활동, 체험 활동까지 두루 활용할 수 있다.
첫 번째로 줌인할 곳은 역사도 풍경도 만만치 않은 섬, 제주이다. 탐라의 탄생과 해양 활동부터 중앙 정부와의 관계 변화, 유배 문화와 출륙금지령, 민란과 항일 운동, 제주 4·3 사건, 국가 주도 개발과 생태·시민운동까지 제주가 지나온 시간을 제주역사교사모임 선생님들의 시선으로 따라간다. 특히 제주 4·3 사건을 하나의 비극으로만 바라보지 않고, 평범한 사람들이 겪은 상처와 오랜 침묵, 진상 규명과 회복의 과정까지 살피며 오늘날까지 이어지는 기억과 과제를 함께 생각해 본다. 관광지 너머 한 걸음 더 가까이, 알고 나면 전과는 다르게 보이는 제주를 만날 수 있다.

[목 차]

이 책에서 줌인할 제주 지역
제주는 어떤 지역?

01 제주에 1만 8천 신(神)이 산다고요?(제주 민간 신앙의 역사)
02 우리나라 사람들은 모두 단군의 후손?(독립 국가 ‘탐라’와 고려로의 편입)
03 제주마의 조상이 몽골에서 왔다고요?(삼별초의 항쟁과 목호의 난)
04 귤과 전복이 아픔이었다고요?(조선 시대의 수탈과 출륙금지령)
05 옛날에는 제주에 가기 싫어했다고요?(유배지 제주의 역사)
06 제주에서 ‘삼춘!’하면 모두 돌아본다고요?(제주의 자연환경과 궨당 문화)
07 1901년 서양인들은 왜 제주에 왔나요?(세금 수탈과 천주교 확산 속 제주의 갈등)
08 제주에도 치열한 항일 운동이 있었다고요?(알려지지 않은 제주의 항일 운동)
09 잠녀들이 오일장에서 시위를 한 이유는?(제주 잠녀 항일 투쟁)
10 제주도가 일제의 군사 기지였다고요?(‘결7호 작전’과 태평양 전쟁 속 제주)
11 한날한시에 제사를 지낸다고요?(제주 4·3 사건의 기억)
12 ‘아이고’ 울기만 해도 경찰이 잡아갔다고요?(제주 4·3 진상 규명 운동)
13 일본 오사카에 작은 제주가 있다고요?(재일 제주인의 역사)
14 제주는 어떻게 인기 관광지가 됐나요?(제주 산업 개발의 역사)
15 제주는 어떤 미래를 선택해야 할까요?(제주 주민 운동의 역사)

[쌤메이드 지역사 여행]
1 제주 시내 역사 한 바퀴
2 조천-구좌를 걷는 시간
3 애월-한림-한경 역사길
4 서귀포-안덕-대정의 기억
5 성산-표선 역사 문화 투어

줌인! 저자 인터뷰
미주ㆍ이미지 출처ㆍ참고 문헌

[본 문]

이런 점에서 ‘제주에는 1만 8천 신이 산다’는 말은 단순히 신의 수가 많다는 뜻만은 아닐 것입니다. 그것은 거친 자연환경과 아픈 역사 속에서도 삶을 이어 온 제주 사람들이, 고비마다 신에게 기대어 삶을 견딜 힘을 얻어 왔음을 보여 줍니다. 결국 제주의 민간 신앙은 제주인의 고난과 기억, 그리고 끈질긴 생명력을 증언하는 문화가 아닐까요?
- ‘제주에 1만 8천 신(神’)이 산다고요?’ 중에서 / 35쪽

오늘날 쓰이는 ‘제주’라는 이름은 한자 ‘건널 제(濟)’와 ‘고을 주(州)’로 이뤄진 말입 니다. 육지의 입장에서 ‘바다 건너에 있는 고을’이라는 뜻이죠. 그렇다면 ‘탐라’는 무 슨 뜻일까요? 기록에 따라 탐라는 ‘주호’, ‘섭라’, ‘탐모라’ 등 여러 이름으로도 나타나 는데, 이 명칭은 모두 ‘섬나라’를 뜻하는 말로 추정됩니다. 실제로 당시 탐라는 육지 와 떨어져 독립적으로 존재하던 나라였습니다. 따라서 ‘제주’라는 이름은 탐라가 육 지 정부의 질서 안으로 편입된 뒤에 붙은 명칭이라고 볼 수 있습니다.
- ‘우리나라 사람들은 모두 단군의 후손?’ 중에서 / 42쪽

제주를 여행하다 보면 초원에서 풀을 뜯는 제주마를 쉽게 만날 수 있어요. 식당에 서는 고기국수와 몸국, 빙떡 같은 제주 음식을 만날 수 있죠. 처음에는 그저 제주다 운 풍경으로만 보일지 모릅니다. 하지만 그 안에는 오래전 바다를 건너온 사람들과 제주 사람들이 함께 만들어 온 시간이 담겨 있답니다. 물론 그 만남이 늘 평화롭고 즐거운 일만은 아니었어요. 삼별초의 항쟁과 목호의 난처럼 갈등과 전쟁의 기억도 남아 있으니까요. 그 시간을 지나오며 제주는 바깥 세계의 문화를 받아들이고, 그것 을 제주만의 방식으로 바꿔 온 것입니다.
- ‘제주마의 조상이 몽골에서 왔다고요?’ 중에서 / 66쪽

유배인들에게 포구는 설레는 여행의 출발점이 아니라, 살아서 돌아갈 수 있을지 알 수 없는 유배의 길목이었습니다. 바람 부는 초가는 낭만적인 쉼터가 아니라, 낯 선 이와 어쩔 수 없이 삶을 나눠야 했던 공간이었어요. 한라산은 아름다운 명소이기 전에 고향을 그리워하며 바라본 높고 먼 장벽이었습니다.
- ‘옛날에는 제주에 가기 싫어했다고요?’ 중에서 / 96쪽

잠녀 항일 운동에 큰 힘이 된 것은 바로 배움이었습니다. 잠녀들은 야학에서 글을 배우고 세상을 함께 공부하면서 자신들이 겪는 어려움이 개인의 잘못이 아니라 식 민지 사회가 만든 문제라는 사실을 깨달았습니다. 그 결과 자신들의 생각을 분명하 게 표현하며 함께 행동할 수 있었죠.
- ‘잠녀들이 오일장에서 시위를 한 이유는?’ 중에서 / 144쪽

“어쩌면 제주도 사람 전체가 피해자이지 않을까?”
이처럼 제주 4·3 사건이 이어지는 동안 제주에서는 서로에 대한 보복이 계속되며 많은 사람이 목숨을 잃었어요. 또한 마을 내부에서는 증오와 원한의 감정이 쌓이기 시작했죠. 끈끈한 정과 협력을 통해 만들어진 제주의 공동체 문화가 4·3 사건으로 무너진 것입니다.
- ‘한날한시에 제사를 지낸다고요?’ 중에서 / 168쪽

사진 속 풍경을 살펴봅시다. 진열대에 김치가 가득 놓여 있는 것을 보니 한국 시 장 같죠? 하지만 이곳은 한국인이 즐겨 찾는 여행지, 일본 오사카의 ‘츠루하시 시장’ 입니다. 시장 안에서는 김치, 장아찌, 불고기, 게장 등을 쉽게 볼 수 있습니다. 이런 한국 음식을 파는 가게의 주인들은 거의 모두 서툴게나마 한국어를 하죠. 더 놀라운 것은 이분들 가운데 절반 이상이 부모나 조부모가 제주 출신인 재일 제주인이라는 사실입니다. 수많은 제주인은 어떻게 오사카로 건너가 정착하게 됐을까요?
- ‘일본 오사카에 작은 제주가 있다고요?’ 중에서 / 187쪽

공항이 하나 더 생기면 제주를 오가는 길은 더 편해질 수 있습니다. 하지만 그곳에 살던 사람들은 삶의 터전을 잃어버리고, 주변 자연환경도 파괴될 수 있겠죠. 개발은 누구에게는 편리함과 기회가 되지만, 다른 누군가에게는 삶의 변화와 상처가 되기 도 합니다. 제주 사람들은 이런 변화를 바라보며 다양한 목소리를 내 왔습니다
- ‘제주는 어떤 미래를 선택해야 할까요?’ 중에서 / 213쪽

 

김육훈 (전 전국역사교사모임 회장)
역사교사들은 검정 역사 교과서를 교재로 수업합니다. 그러나 국가가 정한 교육과정에 따라 제작된 교과서는 국가의 시선으로 구성된 중앙의 역사로 흐르기 쉽습니다. 내가 살고 있는 지역의 살아 있는 역사를 만날 수는 없을까요? 지역의 관점으로 익숙한 교과서 역사를 다시 돌아볼 수는 없을까요?
역사교사는 학생과 함께하는 이야기꾼이자, 끝없이 질문하며 공부하는 역사가이기도 합니다. 연구를 게을리하지 않는 선생님들이 함께 만나 지역의 역사를 생생하게 풀어 보려는 이 기획이 반가운 이유입니다. 역사쌤이 들려주는 《줌인 지역사》 시리즈가 그 지역의 학생과 시민은 물론, 우리 역사의 다채로움을 체험해 보려는 모든 독자에게 보탬이 되리라 생각합니다.

박찬식 (감수, 전 제주특별자치도 민속자연사박물관장)
제주의 역사는 섬이라는 공간 안에 머물러 있지 않습니다. 신화와 전설 속 이야기에서 고대 탐라의 성장과 대외 교류, 외세의 침입과 제주도민의 수난, 민중의 저항과 항일 운동, 제주 4·3 사건, 그리고 개발과 갈등의 현대사에 이르기까지, 제주의 역사는 한반도와 동아시아의 변화가 교차해 온 역동적인 역사입니다.
《줌인 지역사 01: 제주》는 제주도 내 중·고등학교 역사교사들이 제주 곳곳의 유적과 현장, 인물과 사건을 충실히 살펴 제주의 역사적 특수성과 정체성을 쉽고 생생하게 풀어낸 책입니다. 특히 고난 속에서도 삶의 터전을 지키고 더 나은 세상을 꿈꿨던 제주도민의 수난과 저항의 역사를 균형 있게 만날 수 있다는 점이 뜻깊습니다.
이 책을 읽고 제주를 찾는다면 무심히 지나쳤던 마을과 길, 성터와 포구, 오름과 동굴이 품고 있는 역사의 목소리를 새롭게 듣게 될 것입니다. 전국의 학생과 시민들에게는 제주 역사를 이해하는 친절한 입문서가 되고, 답사와 여행을 준비하는 이들에게는 오늘의 제주를 더욱 깊이 만나는 든든한 안내서가 되기를 바랍니다.

임문철 (제주4·3평화재단 이사장)
제주에서 역사를 통해 아이들과 함께 세상을 바라보고 미래를 꿈꾸는 선생님들이 집필한 《줌인 지역사 01: 제주》는 제주 사람이 살펴봐도 흥미롭고 뜻깊게 읽을 수 있는 책입니다. 제주 4·3 사건도 역사적 사실을 담은 가상 일기라는 신선한 방법으로 잘 설명하고 있습니다. 자라나는 우리 아이들, 미래 시민들이 제주의 아픔을 느끼고 이해하는 좋은 기회가 될 것 같습니다. 이 책이 조화로운 생태와 진정한 평화가 함께하는 미래 제주에 대해 우리 사회 구성원들이 함께 고민하는 마중물이 되길 바랍니다.

전영준 (제주대 사학과 교수)
《줌인 지역사 01: 제주》는 제주 역사의 모호한 지점과 알쏭달쏭한 내용을 역사적 사실에 근거해 풀어 쓴 안내서이자 지침서의 역할을 합니다. 특히 선사 시대의 탐라사를 들여다보는 장면에서 제주 신화를 소개한 것은 이미 발간된 역사서에서는 볼 수 없는 새로운 관점이라는 점에서 참신합니다.
탐라 천 년, 제주 천 년의 큰 틀에서 15주제에 걸친 역사를 시기별로 안내하면서도, 핵심 내용을 질문과 답변 형식으로 풀어내 관련 시기에 대한 이해를 높인 점이 돋보입니다. 이와 함께 각 주제마다 적절한 답사 콘텐츠를 구성해 독자가 직접 역사 현장을 찾아볼 수 있는 계기를 마련함으로써 제주를 구체적으로 이해하는 시각을 제공했다는 점에서 역사 길잡이로서의 의미가 큽니다.

박진수 (제주역사교사모임 회장, 제주 애월고 역사교사)
이 책은 중앙에서 시선을 ‘제주’로 옮겨 왔습니다. 제주만의 이야기, 인물, 공간이 한군데 어우러져, 호기심 가득한 질문으로 주제별 스토리텔링이 시작됩니다. 고대부터 현대까지 아우르는 15개의 주제는 진짜 제주의 속살을 입체적으로 들여다보게 돕습니다. 더불어 사진과 삽화는 생동감 있는 현장을 풍부하게 담고 있어 답사를 다녀온 듯하게 합니다. ‘제주다움’을 알고 싶은 학생과 학부모, 선생님, 일반 대중 모두에게 이 책을 추천합니다.

송치중 (미디어와 역사수업실천모임 대표, 서울 한성과학고 역사교사)
제주에 대한 모든 궁금증을 해결해 줄 수 있는 책! 제주 여행을 준비하는 모든 이들이 읽으면 좋을 책! 제주의 역사에 대해 학생들과 함께 나눌 때 읽으면 좋을 책! 제주의 역사교육을 책임지는 역사쌤들이 자료를 하나하나 검토하고 고민해 더 신뢰가 가는 《줌인 지역사 01: 제주》. 여러분들이 이 책의 독자가 되기를 강력하게 추천드립니다.

김사라 (역사수업공동체 ‘몽상’, 서울 구암중 역사교사)
《줌인 지역사 01: 제주》는 카메라의 줌을 당기듯 멀게 느껴지는 역사의 장면을 제주라는 구체적인 공간으로 가까이 데려옵니다. 교과서에서 스쳐 지나간 역사를 그곳의 사람과 장소, 사건 속에서 깊이 들여다보게 하죠. 익숙한 역사도 지역의 눈으로 바라보면 새로운 이야기가 됩니다. 교과서 밖에서 살아 숨 쉬는 역사를 만나고 싶은 분들께 이 책을 적극 권합니다!

정태형 (EBS 역사강사, 부천 범박중 역사교사)
제주에 다녀왔지만, 정작 제주를 만나고 온 것은 아닐지도 모릅니다. 우리가 사진을 찍고 맛집을 찾아다니며 스쳐 지나간 그곳에는 수많은 사람의 삶과 기억, 갈등과 아픔, 그리고 역사가 켜켜이 쌓여 있기 때문입니다. 《줌인 지역사 01: 제주》는 익숙한 관광지 너머의 제주를 보여 줍니다. 제주역사교사모임의 역사 선생님들이 학생의 눈높이에서 제주의 역사를 쉽고 재미있게 풀어낸 만큼, 누구나 부담 없이 읽을 수 있습니다. 이 책과 함께 제주를 ‘줌인’해 본다면, 우리가 미처 보지 못했던 제주의 모습까지 새롭게 발견할 수 있을 것입니다.