“설교의 위기는 설교자의 위기가 아니라 ‘혼자 하는 구조’의 위기이다”

 

토요일 밤, 빈 화면 앞에서 설교와 씨름해본 목회자를 위한 책이다. 저자는 설교의 어려움을 능력 부족이 아니라 혼자 준비하는 구조의 문제로 본다. 목회데이터연구소의 2026년 담임목사 521명 조사에서 설교로 인한 스트레스는 40%, 번아웃 경험은 35%로 나타났다. 혼자 읽고 혼자 해석하는 순환은 확증 편향, 피드백 부재, 영적 고갈 같은 함정을 낳는다. 이 책은 2018년 저자의 박사학위 연구로 시작해 8년째 이어지는 목회자 13명 소그룹의 현장 보고서이다. 예수의 질문, 초대교회의 낭독, 하브루타, 츠빙글리의 프로페차이로 이어지는 '함께 읽기'의 전통 위에서, 4단계 통합 순환 모델과 성경 읽기 5단계라는 구체적 방법을 제시한다. 질문지 샘플, 시놉시스 예시, 워크시트, AI 활용 윤리 가이드라인까지 부록에 실어 곧바로 쓸 수 있게 했다.

 

“혼자서는 한계가 있다. 그러나 함께라면, 설교가 살아난다.”

[목 차]

발간사 | 함께 준비하는 설교, 강단의 변화

추천사

프롤로그 | 설교자의 문제인가, 구조의 문제인가

한 목회자의 고백

 

제1부 왜 설교는 혼자 준비할수록 힘들어지는가

 

제1장 설교가 힘들어지는 이유: 안과 밖의 위기

설교자 안의 위기: 혼자라는 구조―설교를 둘러싼 밖의 위기: 현장의 격변

위기의 공통 뿌리: 혼자 하는 구조

 

제2장 혼자 준비하는 설교의 여섯 가지 구조적 함정

첫 번째 함정: 확증 편향—내가 보고 싶은 것만 본다 / 두 번째 함정: 맥락의 탈락—본문을 문맥에서 떼어낸다 / 세 번째 함정: 적용의 편협성—내 경험의 울타리 안에서만 적용한다 / 네 번째 함정: 피드백 부재—잘못된 해석도 확인할 길이 없다 / 다섯 번째 함정: 창의적·영적 고갈—설교의 우물이 마른다 / 여섯 번째 함정: 회중의 수동화—회중이 소비자가 된다 / 여섯 가지 구조적 함정이 가리키는 한 가지 문제 / 자기 점검

 

제3장 강단은 무엇을 잃어가고 있는가: 설교 내용과 전달 방식의 문제

해석의 타협: 본문을 도구로 전락시키다 / 신학의 타협: 얄팍한 위로와 교리의 실종 / 소통의 단절: 청중을 잃어버린 외침 / 전달의 굳어짐: 예측 가능한 구조와 추상적인 적용 / 악순환의 고리를 끊어내며

 

제2부 함께 읽기의 원형과 역사

 

제4장 질문하시는 하나님

질문하고 경청하시는 예수 / 예수님은 혼자 가르치실 수 있었다 / 먼저 물으시는 예수: 질문의 교육학 / 함께 걸으시는 예수: 엠마오 도상의 동행 / 비유를 통한 공동 해석의 초대 / 위임하시는 예수: 혼자 하지 않으시다 / 예수님의 질문과 경청에서 발견하는 소통의 순환

 

제5장 성경은 함께 읽히던 책이었다: 초대교회의 공동체적 말씀 문화

에스라의 공적 낭독: 함께 읽기의 구약적 원형 / 회당의 전통: 공적 낭독과 공동 해석 / 성전과 집, 그리고 두란노 서원 / 초대교회의 서신 낭독: 편지는 함께 읽는 것이었다 / 본회퍼의 통찰: 공동체 안에서 살아나는 말씀 / 박동현의 제안: 소리 내어 읽는 성경과 공동체의 회복 / 성령과 몸: 공동체적 해석의 근거 / 개인 읽기와 공동체 읽기: 대립이 아닌 보완

 

제6장 유대인의 하브루타와 종교개혁자들의 함께 읽기

하브루타: 함께 묻고 함께 배우다 / 츠빙글리의 프로페차이: 500년 전의 공동 연구 / 에라스무스에서 프로페차이까지 / 루터의 말씀신학: 왜 ‘함께 읽는 것’이 선포가 되는가 / 취리히에서 제네바로, 제네바에서 유럽 전역으로 / 슈페너의 콜레기움 피에타티스: 교회 안의 작은 교회 / 세 개의 물줄기, 하나의 강/ 개혁 이후의 역설: 성경의 대중화와 읽기의 개인화

 

제7장 협력적 설교 준비의 이론적 토대

존 맥클루어의 원탁 설교: 설교 준비에 회중을 초대하다 / 루시 로즈의 대화적 설교: 강단 위의 독백을 넘어 1/ 디지털 시대의 협력적 해석 / 콜 앤드 리스폰스: 공동체가 함께 만드는 설교 / 코칭과 경청: 가르치지 말고 질문하라 / 소그룹이 열어주는 설교의 가능성

 

제3부 함께 읽고, 함께 설교하다―협력적 설교 준비의 실제

 

제8장 협력적 설교 준비의 로드맵: 4단계 통합 순환 모델

4단계 모델의 전체 구조 / 발제자의 추가 준비와 역할 / 상황별 적용 / 이 모델이 해결하는 것과 해결하지 못하는 것

 

제9장 소그룹 시작하기

누구와 함께할 것인가/ 첫 모임, 어떻게 시작할 것인가 / 리더와 발제자의 역할: 대화의 공간을 여는 사람 / 빈도와 시간: 현실적인 설계 / 처음의 어색함을 넘어서 / 첫걸음: “함께 읽어보지 않겠습니까?”

 

제10장 본문을 함께 읽는 법: 성경 읽기 5단계

성경 읽기 5단계 / 성경 읽기 5단계 소그룹 진행법 / 실전 워크숍: 창세기 3장 1–21절 함께 읽기

 

제11장 질문지 작성법: 좋은 질문이 좋은 설교를 만든다

닫힌 질문 vs. 열린 질문 / 5단계별 질문 만들기: 어떻게 질문할 것인가 1/ 질문지를 미리 준비하는 방법

 

제12장 소그룹 토론 진행하기

좋은 토론의 세 가지 조건 / 발제자의 다섯 가지 기술 / 문제 상황 대처법 / 대화 예시: 요한복음 3장 1–21절 토론 현장

 

제13장 설교를 함께 다듬다: 시놉시스/설교 초안 작성과 피드백

시놉시스란 무엇인가 / 시놉시스/설교 초안 구조 / 시놉시스에서 설교문으로 확장하기 / 동료에게 초안 공유하기 / 피드백 기술 / 피드백을 설교에 반영하는 법 / 시놉시스/설교 초안 작성 실전

 

제4부 변화의 기록

 

제14장 설교가 달라졌다: 실천이 남긴 흔적

본문이 다시 중심이 되었다 / 논리가 명확해지고 적용이 구체화되었다 / 설교 준비 방식이 달라졌다 / 왜 변화가 일어났는가 / 구조가 바뀌면 설교도 바뀐다

 

제15장 나 자신이 달라졌다: 설교자의 회복과 갱신

독단에서 겸손으로 / 경청의 회복 / 설교의 기쁨을 다시 발견하다 /떡과 물, 그리고 동행자 / 쉼이 먼저다 / 함께 읽는 공동체가 번아웃을 덜어주다 / 성경은 이미 함께함의 길을 보여주었다 / 관계의 재건 / 소그룹만으로는 안 되는 것

 

제16장 교회 안에 새로운 대화가 시작됐다: 공동체로 번지는 변화

관찰된 변화: 참가자들의 현장 보고 / 기대되는 가능성: 변화가 열어줄 지평 / 한계와 정직한 자기 평가 / 끝나지 않은 이야기

 

제5부 확장과 비전

 

제17장 디지털 시대의 소그룹: AI를 보조자로, 공동체를 분별의 자리로

소그룹이 오히려 더 필요한 시대 / AI 설교 도구의 현실 / AI가 대신할 수 없는 것 / AI의 적절한 활용 범위 / AI에게 맡겨서는 안 되는 것

 

제18장 함께 읽기, 어떻게 시작할 것인가: 자주 묻는 22가지 질문

시작하기: 언제, 몇 명이 어떤 본문으로 시작할 것인가 / 구성하기: 누구와 함께 읽을 것인가 / 운영하기: 어떻게 건강하게 운영할 것인가 / 확장하기: 교회 전체로 어떻게 넓혀갈 것인가 / 지속하기: 어떻게 오래 계속할 것인가

 

제19장 함께 읽기의 확장: 평신도 소그룹, 해외 선교 현장, 청년 세대

목회자 소그룹에서 교회 소그룹으로 / 평신도 소그룹 운영 시 유의 사항 / 해외 선교 현장에 적용하기 / 청년 세대를 위한 변형 모델 / 함께 읽기는 문화이다

 

제20장 공동체의 신뢰를 다시 세우다

함께 읽기는 관계의 방식도 바꾼다 / 갈등을 피하지 않고 다루는 공동체 / 갈등을 다루는 역량을 기르다 / 권위주의적 소통에서 참여적 소통으로 / 신뢰는 완벽함이 아니라 정직함에서 자란다 / 함께 읽기에서 함께 살아가기로

 

제21장 일곱 가지 안내 원칙: 함께 읽기의 나침반

함께 읽기를 지향하는 일곱 가지 원칙 / 일곱 가지 원칙의 상호 연결

 

에필로그 함께 가는 길

부록

A 성경 읽기 5단계 질문지 샘플 B 시놉시스/설교 초안 작성 예시 C 협력적 설교 준비 워크시트(4단계) D 소그룹 참가 서약서 예시 E AI 활용 윤리 가이드라인 샘플 F 참고문헌 및 추천 자료