마침내 완성되는 한국 문해력 교육의 체계적 표준!

연구 현장과 교실 현장을 하나의 언어로 연결하는 전문 교육 용어 사전

문해력 교육이 빠르게 확장되면서 같은 단어가 맥락마다 다른 뜻으로 쓰이는 혼선을 최소화하기 위해, 학계와 학교 현장의 전문가들이 모여 용어를 협의·검토하여 선별하고 서술 원칙을 통일했다. 각 용어의 정의, 개념사와 관점, 교육적 의의, 관련 용어, 참고문헌을 기본 틀로 제시해, 연구 설계와 수업 자료 제작에서 바로 참조할 수 있는 ‘활용도 높은 사전’을 지향한다.

『문해력 교육 용어 사전』은 연구자에게는 개념 정의와 선행 논의의 기준점을, 교사에게는 수업 설계와 평가의 공용 언어를, 예비교사와 학습자에게는 쓰기 이론, 전략, 실천을 잇는 지도를 제공한다. 디지털 전환 이후의 자료 환경을 반영한 이 책은 학교 안팎에서 일관된 언어로 수업을 설계하고 성취를 점검하게 하는 ‘문해력 교육 용어의 표준’을 제공하고자 한다.

본문 내 표제어 페이지 이동, 색인 기능으로 실제 수업·연구 문서를 작성할 때 필요한 항목만을 빠르게 찾을 수 있게 했고, 본문 하단에 해당 표제어의 위계를 시각화하여 맥락을 이해하기도 간편하다. 각 표제어의 배경과 연구사, 관련 용어도 함께 제시되어 있어 하나의 용어에서 다양한 사용 범주를 고려하여 논의를 확장하기 쉽다.

문해력 교육 중 ‘쓰기·매체 교육’의 흐름을 한 권에: 개념·이론·실천·평가의 연계

책의 구성은 『읽기편』과 일관되게 문해력의 핵심 용어인 총론(문해력, 텍스트, 담화, 맥락)에서 출발한다.

‘쓰기편’은 주요 쓰기 이론과 글의 구성·유형을 정립하고, 필자의 정체성과 정의적 특성, 수사적 맥락을 살핀다. 이어 쓰기 과정과 전략, 결과/과정/장르 중심의 교수학습 방법, 그리고 평가까지 유기적으로 다룬다.

이어지는 매체편에서는 미디어 의사소통의 구성 요소와 복합양식 리터러시, 미디어 유형을 정리하고, 미디어 리터러시 교육 방법과 윤리, 비판적·정보·디지털 리터러시, 디지털 환경에서의 읽기·쓰기·평가 및 최신 기술에 이르기까지 디지털 전환 시대의 매체 환경 전반을 아우른다.

[목 차]

총론

쓰기편

매체편

[본 문]

이 책은 문해력 교육이 다층적으로 확장·심화됨에 따라 동일한 용어가 상이한 맥락에서 혼용되어 개념적 혼선을 빚는 일이 많아지는 상황에서, 문해력 교육 용어의 의미를 정립하고 학문 간 소통의 명료성 및 이론과 실천의 정합성을 제고하고자 출간되었다.

문해력 교육 현장에서 실제로 사용되는 주요 개념을 체계적으로 정리·정의하는 것을 목적으로 하였으며, 특히 매체 문해력, 디지털 환경에서의 읽기 등 최근의 교육적 변화를 반영하여 기존 개념은 물론 새롭게 등장한 용어까지 폭넓게 수록하고자 하였다. 이를 위해 본 사전은 문해력 교육 연구자와 현장 전문가가 직접 집필에 참여하고, 수차례의 집필·수정·토론·교정을 거쳐 완성되었다. 읽기 영역을 중심으로 각 세부 분야의 전문가들이 협의를 통해 사전에 수록할 용어를 선정하였다.

이 사전이 문해력 교육, 국어교육, 언어교육 분야의 연구자와 교육자는 물론, 교사 임용을 준비하는 수험생, 관련 분야를 전공하는 학부생, 나아가 문해력에 관심을 지닌 일반 독자에게까지 유용한 길잡이가 되기를 기대한다. 또한 교육과정 개정, 교과서 개발, 교수·학습 자료 설계 등 다양한 교육 및 연구 활동의 기반 자료로 활용되기를 바란다.

- 머리말(4~5쪽) 중