전국 최대의 교과 교사모임인 ‘전국국어교사모임’에서 발간하는 계간지 《함께 여는 국어교육》에는 제주부터 강원에 이르기까지 각양각색의 교육 현장에서 이뤄진 생생한 수업 아이디어들이 소개된다. 《함께 여는 국어 수업》은 교과의 가치를 반영한 수업, 학생의 삶과 맞닿은 수업, 의미와 재미를 함께 살린 수업 기록 가운데 현직 교사들에게 높은 호응을 얻고 좋은 후기를 받은 사례를 골라 엮은 책이다.

중학교와 고등학교 편으로 나눠 펴낸 이 책에는 국어과의 여러 영역을 대표할 만한 수업이 가득하다. 교사들이 가장 궁금해하는 단원 설계와 실제 평가는 물론, 2022 개정 교육과정에 맞춘 운영 노하우·학습지·각종 참고자료가 풍성하게 담겨 있어 누구나 쉽게 이 책에 실린 수업을 따라 해 볼 수 있다. 시대가 변화하면서 보다 복잡해진 교실 환경 속에서도 아이들의 성장을 진심으로 응원하며 더 나은 배움을 위해 치열하게 고민해 온 이들이 실천한 국어교육 이야기는 수업 걱정으로 잠 못 드는 국어 교사에게 검증된 처방전이자, ‘선생님’으로 살아가고자 하는 마음을 다잡게 하는 동력이 되어 줄 것이다.

 

[목 차]

기획의 말

 

이야기를 따라가다 보면

_소설 〈가리는 손〉에 담긴 차별과 혐오

문학 수업은 윤리 수업과 무엇이 다를까

각자의 방식으로, 정확하게: 소설 읽기

숨겨진 차별을 찾아서: 인물 탐구

질문으로 깊이 읽기

‘재이’ 시점에서 장면 다시 쓰기

질문과 연결 지어, 타당하게: 소설 비평문 쓰기

지필평가와 채점 기준

왜 이야기가 필요한가

 

내 삶의 연구자가 되는, 주제 탐구 보고서 쓰기

탐구의 첫걸음, 주제 정하기

칭찬이 반이다! 책 고르기

주제와 화제는 다른 거야

개요 피드백의 핵심은 ‘질문’

윤리적으로 초고 쓰기

마지막 관문은 고쳐쓰기

수업의 완성, 평가와 세특

자기 삶의 문제를 정면으로 읽고 쓸 때

나만의 결론을 완성해 보는 경험

 

거제 지역 어른 면담하고 글쓰기

이곳을 온전히 이해하고 싶어서

면담과 친해지기: 수업 준비부터 예시 분석까지

내 면담에 적용하고 싶은 질문은?: 면담 책 같이 읽기

진심과 정성이 닿도록: 섭외 요청과 질문 만들기

나고 자란 곳을 사랑하는 감각을 배우다

어른을 그려 내는 시선들

글과 말 사이로 보낸 마음

 

너와 나를 발견하는 합평 시간

_서로의 감정에 귀 기울이며 경험글 쓰기

자기 슬픔을 쓴다는 건

이야기를 꺼내려면 예열이 필요해

경험글 쓰기의 핵심: 설명하지 말고 보여 줘라

합평의 방법: 삶이 아니라 글에 대해 평가하자

모두가 울었던, 금요일 4교시

합평을 바탕으로 다듬기

감정을 바라보는 글에는 감정을 돌려주는 피드백

‘나를 만나는 글쓰기’의 세 가지 동력

 

특성화고 학생들과 함께하는 노동 인권 프로젝트 수업

우리는 노동으로 이어진 존재

협력하는 공부를 위한 큰 틀 설계하기

아산시 비정규직 지원센터에서 온 편지

토의로 키우는 생각

노동 문제를 비평하는 눈

초조함을 뚫고, 연습 토론!

# 협력이 일어나는 모둠 만들기

교실 안과 밖의 만남, 노동 인권 토론회

진정한 연결

 

지구를 위한 작은 시작

_나만의 환경 책 만들기

나와 지구를 연결해 보자

목적이 있는 환경 책 읽기: 독서일지와 책 대화

깊이 읽었는지 확인하기: 구술평가

주제에 맞는 정보를 찾자: 출판 기획서 작성과 자료 수집

처음부터 완벽할 필요는 없지만: 본문 첨삭

‘복붙’ 탈출! 합평의 힘

들어가는 말, 나오는 말 쓰기

우리의 환경 책 출판 기념회

다른 세계로 데려가는 질문

 

누구나 팩트체커가 될 수 있도록

_디지털 세상에 필요한 문해력 수업

복잡한 세상을 정확히 파악하는 힘

이거, 사실일까?: 팩트체크의 필요성 이해하기

사실을 확인할 수 있는 내용일까?: 근거 탐색하기

밀착 지도로 완성하는 실전 팩트체크!

이 결론에 어떻게 도달했을까?: 판정 후 발표하기

팩트체커 전문가와 만나다: 환호 속의 체커톤

허위 정보가 발붙이지 못하는 사회를 위해

 

EBS 문제 풀이 탈출기

_수업 짝꿍과 함께 바꾼 고3 교실 이야기

세 사람이 손잡고, 새 판을 짜다

화법×면접×작문: 수업의 출발을 고민하다

화법 수업 1: 나-콜라주부터 면접 질문 작성까지

# 실전 면접을 위한 질문 만들기

화법 수업 2: 질문과 답 사이에서 ‘나’를 만나다

작문 수업 1: 주장하는 글 읽기부터 논증 구성까지

작문 수업 2: 세상을 향한 시선, 글로 완성해 보기

같이 하는 수업이 즐거우려면: 활동지, 피드백, 그리고 평가

나로 시작해 우리로 끝날 때

 

국어 시간에 내 마음을 읽는다면

_사회·정서적 힘 키우기

마음이 병들었는데 배우는 게 뭐가 재미있겠어

책과 함께, 삶을 이야기하다

있는 그대로의 나도 괜찮아

영혼을 위한 심폐 소생술: 짧은 글쓰기

우리 화해하자: 나에게 편지 쓰기

한눈에 보는 인생 수업: 어떻게 나를 사랑할까

결국 이것은 두려움을 나누는 일

수업을 잘하고 싶은 마음 뒤에는 아이들의 성장을 응원하는 진심이 있다. 이 책의 교사들은 읽고, 쓰고, 말하는 수업을 통해 아이들이 자기 생각을 발견하고 세상과 연결될 수 있도록 돕는다. 자라나는 아이들 모습에 진심으로 기뻐하는 교사들의 이야기를 따라가다 보면, 나도 아이들의 가능성을 오래 믿어 주는 교사가 되고 싶어진다. _김소진(산남고등학교 국어 교사)

 

학교에서 집으로 오는 길의 딱 중간에 그레인마켓이라는, 당일 도정한 쌀로 밥을 지어 주는 집이 있다. 가치 있는 수업을 정직하게 기록한 이 책은 김이 모락모락 나는 뜨거운 무쇠솥 밥 한 그릇을 닮았다. “내가 이러려고 교사가 되었나 싶어요.” 어제도 이런 말을 하는 동료 선생님을 만났다. ‘선생님’이 되고 싶은 선생님이라면 이 책을 집어 드는 순간 가슴이 약간 두근거릴지도 모른다. _송승훈(의정부광동고등학교 국어 교사)

 

이론이 아무리 정밀해도 현장의 치열함을 넘어서지는 못하는 법. 이 책은 교과론 강의실의 관념을 가볍게 감싸안으면서도 국어 수업이라는 사건의 현장에서 교사가 학습자와 함께 걸어온 궤적을 생생하게 담고 있다. 이론보다 깊은 통찰과 감동을 전하는 이 모범적인 실천들이 수많은 국어 교사에게 기적으로 이어지기를 바란다. _류수열(한양대학교 국어교육과 교수)