전국 최대의 교과 교사모임인 ‘전국국어교사모임’에서 발간하는 계간지 《함께 여는 국어교육》에는 제주부터 강원에 이르기까지 각양각색의 교육 현장에서 이뤄진 생생한 수업 아이디어들이 소개된다. 《함께 여는 국어 수업》은 교과의 가치를 반영한 수업, 학생의 삶과 맞닿은 수업, 의미와 재미를 함께 살린 수업 기록 가운데 현직 교사들에게 높은 호응을 얻고 좋은 후기를 받은 사례를 골라 엮은 책이다.

중학교와 고등학교 편으로 나눠 펴낸 이 책에는 국어과의 여러 영역을 대표할 만한 수업이 가득하다. 교사들이 가장 궁금해하는 단원 설계와 실제 평가는 물론, 2022 개정 교육과정에 맞춘 운영 노하우·학습지·각종 참고자료가 풍성하게 담겨 있어 누구나 쉽게 이 책에 실린 수업을 따라 해 볼 수 있다. 시대가 변화하면서 보다 복잡해진 교실 환경 속에서도 아이들의 성장을 진심으로 응원하며 더 나은 배움을 위해 치열하게 고민해 온 이들이 실천한 국어교육 이야기는 수업 걱정으로 잠 못 드는 국어 교사에게 검증된 처방전이자, ‘선생님’으로 살아가고자 하는 마음을 다잡게 하는 동력이 되어 줄 것이다.

 

[목 차]

기획의 말

 

청소년 소설 읽고 겪은 일 쓰기

_서로의 그림자를 끌어안는 시간의 힘

쓰면서 자라는 아이들

쓰지 않으려는 아이들

그림자에서 맺힌 마음을 찾아보자

슬픔을 만나는 책 읽기

복잡한 감정을 비추는 네 가지 질문

#그림자를 보게 하는 책 목록

조금씩 열리는 마음: 겪은 일 쓰기

이해하고, 깊어지다: 모둠 대화로 소감문 쓰기

“나만 힘든 것이 아니었구나”

 

낮은 곳을 바라보는 국어 수업

_실패 경험이 많은 아이들과 우리말 기초 다지기

한국에서 나고 자라도 국어가 어렵다?

파랑새 찾기: 다시, 종이책으로

소리 내어 읽기

그리면서 읽기

한자어로 개념 접근하기

작지만 소중한 성공 경험 쌓기

실수를 같이 돌아보기

좋은 사람이 되려는 마음에 기대어

 

시는 사랑을 실어 나르고

삶의 한 조각을 꺼내 보는 일: 시 경험 쓰기

너의 이야기가, 나의 이야기로

우정의 다른 이름은 사랑

친구를 안아 주는 작은 불빛들: 시 처방하기

우리는 시를 쓸 운명!: 3분 글쓰기로 워밍업

나의 이야기는 시가 되어: 질문에 답하며 시 창작하기

서로의 아름다움을 발견하다

다시, 국어 시간이야

 

제대로 읽고 쓰는 즐거움

‘읽기’를 다시 생각하다

어떤 방법과 이유를 품고 읽어야 할까?

잘 읽으려면 어떻게 해야 할까?

나에게 책 읽기란 무엇일까?

읽기에 몰입해 보자: 문학과 비문학을 넘나들며

읽기와 쓰기가 만날 때: 창의적으로 표현하기

내 것으로 만드는 읽기: 소설 《저수지의 아이들》재구성

5·18과 4·16이 만나다

더 이상 사라지지 않는 문장들

 

통영을 쓰다

_소설 창작으로 지역 중심 수업하기

현장 체험학습에서 본 희망의 불씨

통영에 가까이 가다: 여행 책자와 자서전 만들기

드디어, 통영을 쓰다: 동피랑부터 서호시장까지

소설로 뛰어들기 전에: 이론 수업과 평가 계획

어떤 이야기를 어떻게 쓸까: 주제 선정과 피드백

통영은 삶의 한 조각이 되고

영원한 그리움으로 남기를

 

시로 표현하는 마을의 가치

시와 함께 마을로 떠나 보자

우리 동네에는 어떤 이웃이 살까?: 면담 계획 세우기

말놀이에 풍덩!: 비유, 상징, 심상 배우기

아이들이 만난 매꼴마을: 이웃 면담하기

시인이 되어 보자: 면담 내용으로 시 쓰고 그리기

응곡 신춘문예를 열다: 188가지 이야기의 향연

시와의 만남, 한 번 더?

 

앎이 삶이 되는 환경 수업

시작은 플라스틱부터

배경지식 없이는 토론도 없다

환경 책 목록 만들기: 육식, 지구 온난화, 기후위기까지

스스로 지구에 다가가게 하는 법: 읽기 과정 점검하기

인간에서 비인간 존재로: 독서일지 쓰기

문제점과 해결 방안 탐색: 보고서 주제와 개요 세우기

지구를 살리는 글쓰기: 조사 보고서 작성

그리고 남은 아쉬움들

오늘도 조금 불편한 감각을 가르치며

 

한계를 허무는 상상력 기르기

환상소설의 세계로 초대합니다

독고솜은 왜 마녀일까: 소설 속 환상 요소 찾기

어느 날 내가 벌레가 된다면: 카프카의 〈변신〉 읽기

비현실이 드러내는 현실들: 환상의 의미와 효과

나의 현실을 담은 환상소설 창작하기

경계를 넘나드는 모험이 남긴 것

선생님이라고 모두 완벽한 것은 아니다. 아이들 앞에서 자주 머뭇거리고 서성이며, 무너지기도 한다. 학생의 불완전함과 교사의 불완전함이 서로를 껴안으며 이뤄 가는 것이 교실의 배움 아닐까. 이 책에 담긴 수업 사례에서 얻은 아이디어로 읽고 쓰며 멀리 있는 동료를 얻은 듯했다. 교사의 일은 불완전함이 만나 함께 나아지는 동행이기에 더욱 값지다. _김영희(조치원중학교 국어 교사)

 

좋은 수업에는 아이들의 마음을 오래 들여다본 사랑이 있다. 아이들은 어디에서 배우고, 어디에서 망설일까. 이 책의 교사들은 그 물음을 따라 꼼꼼하고 다정하게 길을 낸다. 그 길 위에서 아이들은 자기를 꺼내고, 타인과 연결되고, 세상과 만난다. 그런 사랑의 장면들이, 이 책 곳곳에 있다. _김보경(자인중학교 국어 교사)

 

그저 소리 내어 읽는 일부터 소설을 읽고 시를 쓰고 마침내 서로의 아름다움을 발견하는 데 이르기까지, 고군분투하며 보람을 일구는 이들을 갈피마다 만나게 되는 반가움! 아이들 마음속에서 요동치는 감정과 생각이 저마다의 언어로 다른 이들의 마음에 가닿을 수 있게 한결같이 애쓰시는 모든 국어 선생님, 말의 길잡이들께 경의를 표한다. _김정우(이화여자대학교 국어교육과 교수)