대학에서 이루어지는 학문적 활동은 쓰기에 기반한 것이 대부분이므로 쓰기 교육은 학문 목적 한국어 교육의 핵심이라고 할 수 있습니다. 학부 입학 유학생을 위한 학문 목적 쓰기 교육은 대학에서의 학문적 활동에 필요한 사고적, 언어적 기반을 갖추도록 하는 것이 목표입니다. 이러한 목표는 제1 언어가 한국어인 한국 학생을 위한 쓰기 교육과 궁극적으로 다르지 않습니다. 그러나 각자의 나라에서 서로 다른 교육과정을 거친 유학생들이 중급 정도의 한국어 숙달도로 한국 대학에 입학하는 현실을 감안하면, 처음부터 높은 수준의 학문적 글쓰기를 수행하기란 쉽지 않습니다. 학습자의 한국어 수준에 맞추어 학문적 글쓰기에 필요한 기초를 단계적으로 익히고, 이를 바탕으로 보다 높은 수준의 글쓰기로 나아갈 수 있도록 교육 내용과 과제를 구성할 필요가 있습니다.

쓰기는 유학생들이 가장 부담스러워하는 의사소통 기능입니다. 특히 학문 목적 글쓰기는 주제와 내용, 구성, 언어 등 여러 측면에서 학문 공동체가 요구하는 요건을 갖추어야 하기 때문에 배우고 익혀야 하는 내용이 많습니다. 더욱이 중급 단계의 학습자에게는 자신의 생각을 한국어 문장으로 정확하게 표현하는 일에서부터 여러 문장을 연결하여 하나의 단락을 구성하고 글 전체의 구조를 갖추는 일에 이르기까지, 단계마다 어려움이 따릅니다. 한편으로 최근 학습자들은 글쓰기에 AI 도구를 무분별하게 이용하거나, 반대로 막연한 두려움과 거부감으로 이용을 회피하기도 합니다. 글을 쓰는 데 AI 도구를 무조건 이용하지 못하게 하기보다는 자신의 생각을 표현하고 더 좋은 글을 쓰는 데 AI를 어떻게 적절하게 활용할 것인지 배우는 것이 필요한 시점입니다.

이러한 문제의식을 바탕으로 저자들은 대학에서의 글쓰기를 시작하는 학습자들에게 가장 필요하고 중요한 내용을 선별하여 이 책을 구성하였습니다. 특히 TOPIK이나 SKA의 중급 수준에 해당하는 학습자들이 학문적 글쓰기의 기초를 차근차근 익힐 수 있도록 학습 내용과 과제의 난도를 설정하였습니다. 단어와 조사, 연결 표현과 같은 문장 수준의 학습에서 출발하여 단락 쓰기, 논증·설명·비교·자료 분석과 같은 학문적 글쓰기의 주요 기술을 익히고, 최종적으로 서론·본론·결론을 갖춘 글을 작성할 수 있도록 단계적으로 구성하였습니다. 한 편, 두 편, 인내하며 글을 쓰는 과정에서 학습자들의 글쓰기 능력이 향상될 수 있습니다. 모쪼록 이 책이 학문적 글쓰기를 처음 시작하는 학습자들에게 든든한 디딤돌이 되고, 교수자와 학습자 모두에게 보람과 성장의 계기가 될 수 있기를 기대합니다.

마지막으로 이 책이 좋은 모습으로 세상에 나올 수 있도록 애써 주신 한국문화사의 김진수 사장님, 조정흠 부장님, 편집 및 교정 작업을 꼼꼼하게 진행해 주신 강인혜 차장님께 감사드리며, 집필과 교정을 도와 주신 서강대 교양 한국어 조교 송은경, Ta Thi Tuyet Vui 선생님께도 감사의 마음을 전합니다.

2026년 8월 25일

저자 일동