철학실천의 활용과 방법 2

청소년을 위한 철학상담 파일럿 프로그램

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청소년기는 자신을 이해하고 타인과 관계를 맺으며 삶의 방향을 스스로 찾아가는 중요한 시기이다. 그러나 디지털 환경의 확산과 경쟁 중심의 교육 현실은 관계의 폭은 넓혔지만 성찰과 공감, 자기이해의 기회를 충분히 제공하지 못하고 있다. 이러한 문제의식에서 출발한 《철학실천의 활용과 방법 ②: 청소년을 위한 철학상담 파일럿 프로그램》은 철학실천과 철학상담을 청소년 교육 현장에 적용하기 위한 이론과 실제를 함께 제시한다.

저자들은 먼저 청소년 관계맺기 철학상담의 필요성과 교육적 의미를 살펴보고, 변화하는 청소년의 관계 형성 방식과 사회성 교육의 과제를 분석한다. 이어 철학실천이 학교교육과 상담 현장에서 어떤 역할을 수행할 수 있는지를 논의하며, 철학적 질문과 대화를 기반으로 한 새로운 교육 가능성을 제안한다. 또한 니체의 위버멘쉬, 피터 싱어의 공평무사성, 비트겐슈타인의 그림이론, 장자의 무위자연과 제물론, 왕양명의 심물 이론 등 동서양 철학의 주요 개념을 토대로 청소년을 위한 철학상담 파일럿 프로그램을 구체적으로 설계하며, 각 프로그램은 개발 배경과 철학적 근거, 활동 과정, 교수·학습 지도안, 기대 효과까지 함께 제시해 연구와 교육 실천을 연결하도록 구성하였다.

철학을 삶과 분리된 이론이 아니라 질문과 성찰을 통해 현실의 문제를 함께 탐구하는 실천으로 이해하고자 하는 전공자와 교사, 상담사, 청소년 교육 관계자는 물론, 철학실천의 새로운 가능성을 모색하는 독자에게도 새로운 관점과 활용 방안을 제시하는 자료가 될 것이다.

[목 차]

발간사

1장. 청소년 관계맺기 철학상담 프로그램 개발의 필요성 _김희

2장. 〈청소년의 커다란 관계를 위한 ‘위버멘쉬 철학실천’ 프로그램〉 설계도 스핑크스의 수수께끼 풀기 _김선희

3장. 청소년 관계 형성 방식의 전환과 교육적 과제 _임상목

4장. 나는 어디까지 공감하고 있었을까: 피터 싱어의 공평무사성을 기반으로 한 〈공감하기〉 철학상담 프로그램 _김운용

5장. 우리는 세계를 그린다: 비트겐슈타인의 그림이론을 기반으로 한 〈표현하기〉 철학상담 프로그램 _최윤지

6장. 나와 너의 경계를 넘어: 무위자연과 제물론을 기반으로 한 〈관계 맺기〉 철학상담 프로그램 _고복심

7장. 내가 본 순간, 나의 풍경: 왕양명의 심물 이론을 기반으로 한 〈사고하기〉 철학상담 프로그램 _이태형