“오늘은 아이들과 무엇을 해볼까?”

교실 문을 열기 전, 기대보다 걱정이 먼저 찾아오는 날이 있습니다. 자리에 앉는 것이 어려운 아이, 말로 마음을 표현하기 힘든 아이, 악기를 연주하기보다 만지고 두드리며 자신만의 방식으로 탐색하는 아이까지. 저마다 다른 모습으로 음악을 만나는 아이들과 함께하려면 어디서부터 시작해야 할까요?

『교실에서 바로 쓰는 발달장애아동 음악치료 프로그램』은 특수학교와 특수학급, 늘봄학교와 돌봄교실 등 교육 현장에서 발달장애 초등 1, 2학년 아동과 함께 활용할 수 있도록 만든 20회기의 음악치료 활동집입니다.

이 책은 노래를 정확하게 부르거나 악기를 멋지게 연주하는 것보다 아이가 교실에 조금 더 편안하게 머물고, 선생님의 신호를 바라보고, 자신의 차례를 기다리며, 친구와 함께하는 경험을 차곡차곡 쌓아가는 과정에 주목합니다.

초기 적응과 참여부터 신체 인식, 주의집중, 색과 모양, 수와 순서까지 아이들에게 필요한 기초 경험을 노래와 악기, 움직임과 놀이 안에 담았습니다. 각 회기에는 활동 목표와 준비물, 단계별 진행 방법, 현장에서 활용할 수 있는 작은 팁을 함께 제시하여 아이의 발달 수준과 교실 상황에 따라 활동을 선택하거나 반복할 수 있습니다.

책에 수록된 음원과 악보, 활동지, 그림카드와 교구 자료는 음악치료사뿐 아니라 특수교사, 방과후 강사, 돌봄교사 등 아이들과 음악으로 만나고 싶은 선생님들이 현장에서 바로 활용할 수 있도록 구성하였습니다.

한 번의 멋진 연주보다 잠시 자리에 머물러 준 순간, 선생님을 바라본 짧은 눈맞춤, 친구의 순서를 기다려 준 작은 시도가 더 소중할 때가 있습니다.

음악을 아이에게 맞추고, 아이만의 속도로 피어나는 작은 변화를 함께 발견하고 싶은 선생님들에게 이 책이 든든하고 따뜻한 시작이 되기를 바랍니다.

머리말

프롤로그
발달장애 초등 1, 2학년의 특징
특수학교·특수학급 운영 가이드
우리 아이들을 위한 음악치료
프로그램의 구성 및 진행

1단원 초기 적응과 참여
1회기 학교, 교실, 선생님, 친구 안녕
2회기 쌓고 울리고, 함께 놀아요
3회기 빙글빙글, 함께 움직여요
4회기 마주하며 소리를 만들어요
5회기 두드리고 쌓아봐요

2단원 신체 인식과 공간
6회기 손으로 만나는 소리
7회기 작게 크게, 흔들어요
8회기 오른손 왼손, 함께해요
9회기 내 얼굴을 찾아요

3단원 주의집중과 지시 따르기
10회기 하나씩, 순서대로 해봐요
11회기 차례를 지키고, 함께 연주해요

4단원 색 개념
12회기 색을 보고 골라봐요
13회기 색을 고르고, 차례에 던져요
14회기 색을 보고, 연결해요
15회기 색을 듣고, 순서대로 연주해요

5단원 기초 개념
16회기 크고 작게, 위로 아래로
17회기 세모와 네모를 찾아요

6단원 수와 순서
18회기 한 번 두 번, 쿵쿵 연주해요
19회기 세 번 네 번, 더 연주해요

마무리 총 복습 및 자유 연주
20회기 우리 함께, 다시 한번

에필로그

부록
악기 소개
수록곡 목록
프로그램 한눈에 보기

참고 문헌