서울미래학교 교사가 제안하는
AI 시대의 새로운 공부 공식

‘AI를 주도하는 학생’과
‘AI에 끌려다니는 학생’의 차이는 이미 시작됐다! 

요즘 교실 풍경은 생성형 AI의 출시 전과 후로 완전히 달라졌다. 학생들은 수행 평가가 시작되면 스마트폰과 태블릿 PC부터 켠다. 모르는 내용은 검색하고, 발표 자료는 캔바로 만들고, ChatGPT에게 발표 대본을 물어본다. 안타깝게도 대부분의 학생이 AI를 ‘대신 답을 찾아 주는 기계’로 사용하는 것이 현실이다. 그렇게 쓰면 숙제를 끝내도 자신의 실력은 전혀 늘지 않는다. 오히려 AI에게 공부할 기회를 빼앗기는 셈이다. 다 같이 AI를 쓰는데도 실력이 갈리는 이유다. 무엇을, 어떻게, 어디까지 써야 하는지 모르면 AI는 오히려 내 공부를 망치는 지름길이 된다.

이 책은 학교 현장에서 학생들을 직접 지도하며 검증한 중고등학생 맞춤 AI 활용법을 담았다. 수행 평가와 진로 상담, 학생부 관리와 학습 코칭을 해 온 현직 교사가 ‘지금 학생들에게 정말 필요한 전략은 무엇인가’를 고민한 끝에 찾아낸 가장 실용적이고 현실적인 로드맵이다.
PPT를 어떻게 만들어야 할지 몰라 막막해하는 학생에게는 캔바(Canva)로 발표 자료를 빠르게 구성하는 방법을 알려 주고, ChatGPT를 단순 대답 생성기가 아닌 ‘보조 교사’처럼 활용하는 질문법을 설명한다. 발표 시간마다 고개를 숙인 채 화면만 읽는 학생에게는 청중과 눈을 맞추는 기술을 알려 주고, 조별 과제의 문제를 해결하기 위한 협업 시스템까지 제안한다. 여기서 끝나지 않는다. 수행 평가 결과물을 단순 제출용 과제가 아닌 학생부와 연결하여 디지털 포트폴리오로 확장하는 방법, 유튜브 시청 기록과 SNS를 통해 자신의 진로를 찾는 단서를 발견하는 방법까지 제공한다. 수행 평가, 발표, 학생부, 진로 설계까지 하나의 흐름으로 연결되면서 ‘과제 잘하는 법’을 넘어 ‘자기만의 공부 시스템을 만드는 법’을 익힐 수 있다.

이제 AI를 쓸지 말지를 고민하는 단계는 지났다. 중요한 것은 ‘얼마나 잘 활용하느냐’다. 제대로 활용한 AI는 단순히 답을 대신 찾아 주는 도구가 아니라, 생각의 폭과 깊이를 넓혀 주는 나만의 공부 도구가 된다. 이제 공부는 오래 앉아 있는 학생보다 디지털 도구를 똑똑하게 활용하는 학생이 앞서가는 시대가 되었다. 이 책은 그 차이를 만드는 가장 현실적인 AI 활용법을 담았다.

[목 차]

추천사

Part 1. 똥손도 금손이 되는 수행 평가 치트키
1.1 캔바(Canva)로 10분 만에 발표 자료 끝내기
1.2 ChatGPT, 내 보조 교사로 채용하자
1.3 “구글 이미지 그냥 썼어?” 감점당하지 않는 무료 사이트 모음
1.4 조별 과제 독박 쓰지 않고 스마트하게 공유하는 노하우
1.5 태블릿 PC를 들고 면접관(선생님)의 눈을 보며 말하기

Part 2. 흩어진 과제들을 모으면 스펙이 된다
2.1 파일 날려 먹고 울지 마, 클라우드 정리의 기술
2.2 코딩 몰라도 OK, 구글 사이트로 나만의 브랜드 만들기
2.3 망친 수행 평가도 부활시키는 마법의 기록법
2.4 밋밋한 자기소개서 대신 메인 화면으로 승부하라
2.5 종이 서류가 아닌, QR 코드 명함을 내미는 자신감

Part 3. 뭘 좋아하는지 모르는 너에게
3.1 MBTI보다 정확한 유튜브 시청 기록
3.2 데이터로 뽑아내는 팩트 체크: 커리어넷으로 완성하는 ‘나 사용 설명서’
3.3 위인전은 그만, 현직 ‘덕업일치’ 선배를 SNS에서 찾아라
3.4 좋아하는 것(취미) + 잘하는 것(도구) = 나만의 직업
3.5 “선생님, 저는 앞으로 뭘 하며 살아야 할까요?”

Part 4. 입시가 쉬워지는 진로 로드맵 & 과목 선택의 기술
4.1 내 꿈에 맞는 과목 쇼핑하는 법(고교학점제 수강 신청 꿀팁)
4.2 특목고 vs 자사고 vs 일반고, 내 포트폴리오에 맞는 곳은?
4.3 1학년 때 알았더라면 좋았을 학생부 관리의 비밀
4.4 입학사정관을 사로잡는 디지털 포트폴리오 활용법
4.5 국영수 선행만큼 중요한 진로 로드맵 그리기

Part 5. AI의 주인으로 살 것인가, 노예가 될 것인가?
5.1 CES 현장에서 읽은 미래 공략집으로 진로를 찾다
5.2 직업은 사라지는 것이 아니라 변신하는 것이다
5.3 정답 찍는 기계는 AI를 이길 수 없다
5.4 사라질 직업 걱정 말고, 네가 직업을 만들면 돼
5.5 결국 기술보다 중요한 건 ‘사람을 향한 마음’

[본문]

** AI가 쓴 글에서는 특유의 느낌이 납니다. 대한민국 중학생이라면 절대 쓰지 않을 어색한 번역 투의 문장, 교과서 같이 정리된 모범 답안, 그리고 반듯하게 정리됐지만 상투적인 사고를 담은 글. 수십 년간 학생들의 글을 읽어 온 선생님 눈에는 ‘학생이 직접 쓴 글’과 ‘기계가 뱉어 낸 글’이 3초 만에 구분됩니다. 요즘은 AI 표절 검사 프로그램까지 있어, 몰래 베끼는 것은 반드시 들키게 되어 있어요.

** 학년이 바뀔 때마다 컴퓨터 바탕화면을 싹 정리하고 포맷하는 친구들이 있어요. 이건 마치 지갑에 든 돈을 쓰레기통에 버리는 것과 같아요. 여러분이 중1 자유학기제 때 대충 만들었던 ‘진로 탐색 보고서’, 중2 과학 시간에 썼던 ‘실험 결과표’가 지금 당장은 쓸모없어 보이죠? 하지만 중3이 되어 고등학교 입학 자기소개서를 쓰거나 면접을 준비할 때, 이 파일들은 가장 강력한 ‘증거 자료’가 됩니다.

** 가장 자신 있는 프로젝트는 메인 화면 중간에 하이라이트 코너로 따로 구성해 두세요. “이건 꼭 보고 가세요!”라고 외치는 것처럼, 섬네일을 크게 배치하는 겁니다. 평가자는 꼼꼼하게 검토할 시간이 없어요. 꼭 봐야 할 자료임을 한눈에 알아볼 수 있도록 눈에 띄게 만들어 줘야 합니다.

** “쌤, 저는 진짜 쓸데없는 것만 봐요. 게임 방송, 웃긴 영상, 강아지 영상… 이런 것도 의미가 있나요?”
네, 아주 큰 의미가 있습니다. 많은 학생이 자신의 시청 기록을 보며, 시간만 낭비했다 자책합니다. 하지만 우리는 여기서 단순히 소비자가 아닌, 분석가의 눈을 가져야 합니다. 중요한 것은 ‘무엇을(What) 보았느냐가 아니라, 왜(Why) 보았느냐’입니다. 표면적인 주제 너머에 있는 숨은 욕구를 찾아내야 하는 것이죠.

** 선배가 이룬 결과뿐만 아니라 지나온 과정을 보는 것도 중요합니다. 예를 들어, 학생회장 선배가 축제 기획안을 올렸는데, 내용보다 그 아래 달린 수많은 댓글에 선배가 일일이 답장하며 조율하는 모습이 더 인상 깊었나요? ‘나는 저 선배처럼 리더가 되고 싶다기보다, 저렇게 사람들의 의견을 하나로 모아 조율하는 과정이 즐거워 보여.’라고 느낀다면 여러분의 도구는 ‘협업과 중재’일 수 있어요.
도구를 활용하는 것은 문제를 해결하는 방식입니다. 시험 점수는 도구가 아닙니다. 중요한 것은 어떤 문제가 주어졌을 때 자신이 가장 먼저 꺼내 드는 무기가 무엇인지 아는 거예요.

** 과목 선택이 복잡하고 어렵게 느껴지는 이유는 여러분에게 처음으로 ‘내 인생을 스스로 결정할 권한’이 주어졌기 때문입니다. 지금까지는 어른들이 정해 준 길을 걷기만 하면 됐지만, 이제는 직접 길을 만들어 가야 하거든요. 실패해도 괜찮아요. 선택한 과목이 생각보다 재미없을 수도 있고, 성적이 기대만큼 안 나올 수도 있어요.
하지만 ‘내가 필요해서 이 길을 선택했다’라는 경험 자체가 여러분을 어른으로 만들어 줄 거예요. 장바구니에 담긴 과목들이 모여 결국 ‘나’라는 브랜드가 된다는 사실을 잊지 마세요!

** 자기소개서를 작성할 때 글자 수 제한 때문에 하고 싶은 이야기를 다 담지 못하는 경우가 생깁니다. ‘저는 코딩을 잘합니다’라고 백 번 쓰는 것보다, 여러분의 구글 사이트에 올라가 있는 [직접 짠 코드] 캡처 화면이나 [작동 영상]을 보여 주는 것이 수만 배 강력합니다. 자소서에는 그 활동에서 느낀 점을 적고, 포트폴리오 링크(혹은 QR 코드)를 첨부하여 나의 역량을 증명할 수 있습니다.

** “이 기술을 사용하는 나는 어떤 이름을 가진 전문가가 될까?”
이런 질문을 던지고 기록하는 것 자체가 바로 ‘창직(Job Creation)’, 즉 직업을 만드는 과정입니다. AI가 아무리 똑똑해도 ‘내가 좋아하는 것을 어떻게 가치 있게 만들까?’라는 고민은 대신해 줄 수 없거든요. 여러분이 오늘 포트폴리오에 올리는 한 장의 사진과 한 줄의 생각은, 훗날 여러분이 세상에 없던 새로운 직업의 주인공이 되었다는 것을 증명하는 미래 설계도가 될 것입니다.

 

민병국 (홍익대학교사범대학부속중학교 교장)
저자는 학교 현장에서 학생들과 함께하며 쌓아 온 경험을 바탕으로, AI를 단순히 과제를 대신해 주는 도구가 아닌 성장을 돕는 학습 파트너로 활용하는 방법을 안내합니다.
AI 시대에 필요한 것은 정답을 빠르게 찾는 능력이 아니라 스스로 질문하고 배우는 힘입니다. 그런 의미에서 이 책은 미래를 준비하는 모든 학생과 교육자에게 좋은 길잡이가 될 것이라 믿습니다.

이우걸 (한국교원대학교 교육학과 교수)
이 책은 단순히 디지털 도구의 사용법을 알려 주는 데 그치지 않고, 학생들이 이를 주도적으로 활용하며 자기만의 배움으로 연결하는 방법까지 안내합니다. 이 책을 통해 변화하는 디지털 환경 속에서 스스로 배우고 성장하는 힘을 기를 수 있을 것입니다.

최영진 (서울특별시교육청 창의미래교육과 AI·미래교육팀 장학사)
디지털 전환 시대에 필요한 역량이 무엇인지, 그리고 이를 어떻게 학습으로 연결할 수 있는지에 대한 실질적인 해답이 담겨 있습니다. 서울 미래 교육이 지향하는 디지털 기반의 창의적 인재 양성을 고민하는 학생, 학부모, 교육자 모두에게 자신 있게 추천합니다.

김대선 (전국진로진학상담교사협의회 회장·광운인공지능고등학교 진로·진학 상담교사)
이 책은 막연한 진로 고민을 안고 있는 학생들이 AI를 학습과 탐구의 도구로 활용해 자신의 재능과 강점을 발견하고, 그 과정을 의미 있는 기록으로 남길 수 있도록 안내합니다. 자기 주도적으로 성장하는 힘을 기르고 싶은 학생들에게 이 책을 추천합니다.

김지훈 (㈜데이원컴퍼니 인재혁신부문 대표)
AI 시대는 정답을 외우는 사람이 아니라 기술을 활용해 새로운 가치를 만들어 내는 사람을 필요로 합니다. 자신의 가능성을 기록하고 증명하고 싶은 학생들에게 이 책은 가장 확실한 나침반이 되어 줄 것입니다.