[목 차]

제1장 체육교육과정사조와 모형 11

[1] 교육과정사조의 개념 13

[2] 교육과정사조의 유형 15

[3] 체육교육과정 모형 20

 

제2장 체육교육과정 개발 39

[1] 교육과정의 정의와 특성 41

[2] 교육과정 개발 체제 및 수준 42

[3] 교육과정의 유형 45

[4] 교육과정 개발과정 및 절차 49

[5] 교육과정의 구성요소 51

[6] 학습스타일(학습유형) 57

[7] 교육과정의 통합 60

 

제3장 체육교육과정의 변천 67

[1] 체육과 교육과정의 역사적 변천 69

 

제4장 2022 개정 교육과정 85

[1] 총론 87

[2] 각론 114

 

제5장 체육교수이론 205

[1] 체육수업의 이해와 교수기능의 체계적 개발 207

[2] 교수와 교수결과의 사정(평가) 214

[3] 교수 사정 방법 216

[4] 현장개선연구와 탐구중심 교사교육 235

[5] 효율적인 교수 239

[6] 예방적 수업운영과 학습자 관리 242

[7] 체육수업 계획 및 실행 256

 

제6장 체육학습교수법 261

[1] 교수-학습환경 263

[2] 교수전략(체육수업방식) 265

[3] 체육교수와 교수기능의 이해 276

 

제7장 체육교수스타일 285

[1] 교수스타일의 개요 287

[2] 교수스타일의 구조 293

[3] 피드백과 인지작용 294

[4] 11가지 교수스타일 299

 

제8장 체육수업모형의 개관 329

[1] 모형중심 체육수업의 특성 331

[2] 모형중심 체육수업에 필요한 교사지식 337

[3] 모형중심 체육수업을 위한 교수전략 349

[4] 모형중심 수업에 필요한 효과적 교수기술 357

[5] 모형중심 체육수업의 계획 366

[6] 모형중심 수업에서의 학생평가 369

 

제9장 8가지 체육수업모형 375

[1] 직접교수(지도)모형 377

[2] 개별화지도모형 388

[3] 동료교수모형 399

[4] 협동학습모형 414

[5] 스포츠교육모형 436

[6] 탐구수업모형 455

[7] 전술게임모형 469

[8] 개인적.사회적 책임감 모형(TPSR) 489