성교육은 금지가 아니라 ‘삶을 배우는 언어’이다. 28년간 발달장애 학생들과 함께해 온 특수교사가 교실에서 마주한 수많은 질문과 변화의 기록을 한 권에 담았다.
이 책은 성교육을 ‘문제 행동을 막는 교육’이 아니라 자신의 몸과 감정, 관계를 이해하고 선택할 수 있는 힘을 기르는 교육으로 시 정의한다.

 

“하지 마라” 대신 “어떻게 선택할 것인가”를 묻는 교육

‘위험한 사람’이 아닌 ‘관계’를 이해하는 교육

교실, 가정, 일상에서 바로 시작할 수 있는 성교육

특히 발달장애 학생들의 특성을 고려해

일상 속 장면 하나하나를 교육으로 확장하는 구체적인 방법을 제시한다.

 

성교육의 관점을 바꾸는 1부

일상에서 실천하는 성교육 2부

몸과 공간의 ‘경계’를 배우는 3부

관계 속에서 배우는 성교육 4부

 

이 책은 말한다. 성교육은 따로 있는 시간이 아니라, 이미 우리의 일상 속에서 시작되고 있다고. 양육자, 특수교사, 그리고 ‘관계’를 가르치고 싶은 모든 이들에게 권한다.

[목 차]

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작가의 말

프롤로그

 

PART Ⅰ 성교육을 바라보는 관점의 전환

 

성(Sex, 性)과 성교육을 다시 묻고, 다시 세우다

1장 ‘성(Sex, 性)’은 인간의 삶이며, 성교육은 삶을 가르치는 교육이다 ◼26

2장 발달장애인의 삶에 가장 가까이 있고 가장 영향력 있는 사람이 성교육의 주축이 되어야 합니다 ◼32

3장 발달장애인 성교육 목표는 선택하고 책임지며 살아갈 수 있는 힘을 기르는 것이다 ◼38

4장 성교육은 삶의 기준을 세우는 교육이다 ◼44

5장 성교육은 문제 행동을 없애는 교육이 아니라, 그 의미를 읽고 더 안전한 표현을 돕는 교육이다 ◼48

6장 발달장애인 성교육 교재·교구는 일상에서 마주치는 모든 장면이다 ◼54

7장 성교육하는 특수교사가 생각하는 성교육은 발달장애인 삶을 존중하며 성장시키는 교육이다 ◼58

 

PART Ⅱ 꾸준히 이어져야 하는 삶의 교육

 

성교육은 일상에서 시작된다

1장 대상자의 생활연령을 인정하고 존중해주세요 ◼66

2장 성별이 아닌 ‘나’와 ‘너’의 관점으로 성교육을 해주세요 ◼70

3장 몸의 경계와 책임을 배우며 자존감을 높일 수 있는 위생교육을 해주세요 ◼76

4장 생식기 명칭을 넘어서, 몸을 대하는 올바른 태도를 먼저 교육해주세요◼80

5장 사춘기의 몸의 변화, 미리 준비하게 해주세요 ◼84

6장 사춘기의 변화는 생활 속에서 적응시켜주세요 ◼90

7장 답을 정해주기보다 서로 오고 가는 대화를 나눠주세요 ◼96

8장 삶으로 보여주는 성교육을 해주세요 ◼102

9장 일상에서 사적·공적 공간의 기준을 만들어주세요 ◼104

10장 생각과 감정을 말로 표현하고 선택할 수 있는 경험을 늘려주세요 ◼110

11장 음란물에 대한 조절의 기준을 함께 만들어주세요 ◼114

12장 반복되는 성적 행동의 이유를 먼저 살펴봐 주세요 ◼118

13장 가정과 학교가 같은 방향으로 협력해 주세요 ◼124

 

PART Ⅲ 일상 속에서 배우는 경계 교육

 

성교육은 경계 교육이다

1장 경계가 무엇인지 삶 속에서 가르쳐 주세요 ◼130

2장 가정에서 경계 교육을 먼저 시작해 주세요 ◼134

3장 부모와 자녀의 잠자리와 목욕을 분리해주세요 ◼138

4장 온라인에서도 경계를 알려 주세요 ◼142

 

PART Ⅳ 나와 타인의 관계 속에서 배우는 성

 

성교육은 관계 교육이다

1장 관계를 판단하는 기준을 가르쳐 주세요 ◼148

2장 동의를 알려주기 전에 관계를 먼저 가르쳐 주세요 ◼152

3장 거절을 가르쳐 주세요 ◼158

4장 친밀한 관계가 무엇인지 먼저 가르쳐 주세요 ◼166

5장 연애를 통제하기보다 안전한 만남을 알려주세요 ◼172

6장 친절한 관계 속 위험을 알아차리게 해주세요 ◼178

[본 문]

잘못 형성된 생각이나 왜곡된 가치관은 쉽게 바뀌지 않습니다. 더구나 모방 학습이나 간접 경험을 충분히 활용하기 어려운 경우에는, 일상에서 경험하고 어른에게서 듣는 말들이 곧 발달장애 학생들의 기준이 될 수 있습니다. 그래서 성교육은 언젠가 한 번이 아니라, 계속되는 과정이어야 합니다.

이 지점에서 저는 성교육을 이렇게 정리하게 되었습니다. 성교육은 사람의 모든 삶에 대한 교육이며, 그 삶을 살아가는 태도를 함께 만들어가는 과정이라는 생각입니다. 그렇게 생각하자 성교육은 더 이상 두려운 교육이 아니라, 함께 살아가며 나누어야 할 이야기로 자리 잡기 시작했습니다.

- 본문 중에서 

이충민 (푸른 아우성 대표)

이 책은 복잡한 성교육을 따뜻한 삶의 시선으로 쉽게 풀어낸 책입니다. 성교육은 ‘문제를 막는 교육’도 아니고, ‘지식만을 가르치는 일’도 아님을 알려줍니다.

 

손경이 (관계교육연구소(관계중심 성교육 전문가))

성교육은 “하지 마”가 아니라 “이해해”에서 시작된다는 것, 경계는 금지가 아니라 존중에서 만들어진다는 것! 그리고 “지금 여기서 시작해도 괜찮다”는 말, 오늘 꼭 필요한 사람에게 닿길 바랍니다.

 

박주라 (특수교사)

쉰 살이 넘었지만 여전히 배울 것이 많습니다. 그리고 이 책 성(性)한 영향력은 그 배움을 다시 시작하게 만드는 책입니다.

 

한미정 (직업중점 특수교육기관 한길학교 교장)

발달이 책이 누군가에게는 조금 덜 두렵게, 그리고 조금 더 용기 있게 첫걸음을 내딛게 하는 따뜻한 안내서가 되리라 믿습니다.

 

전혜지 (용문고등학교 특수교사)

이 책이 특수교사뿐 아니라 양육자에게도 아이를 이해하는 따뜻한 시선이 되어 주고, 우리가 함께 만들어 가고자 하는 교육공동체의 길에 작은 힘이 되기를 바랍니다.

 

고혜린 (SBS <몽글상담소> PD)

발달장애인뿐만 아닌 우리 모두에게 해당하는 일이다. 더 늦기 전에 이 책을 만날 수 있어 다행이다.