사람중심교육, 지금부터 시작합니다!
현직 교사 3인의
『사람중심교육, 가슴 뛰는 삶을 위한』출간

- 현직 중등 장학사와 현직 교사가 써 내려간 가슴 뭉클한 이야기
- 지금, 왜 사람 중심 교육이 필요한가? 교사에게 아이들은 어떤 의미일까?
- 우리가 몰랐던 선생님들의 고민과 아이들 사이 얽힌 가슴 따뜻한 이야기
- 학교 현장에서 알아두면 좋을 여러 가지 팁과 행정 기술도 알 수 있어
- 감정 조절은 어떻게 할까? 다양한 감정 조절의 방법을 알 수 있는 책
- 아이들과 교사는 어떻게 사람중심교육을 실천할 수 있을까?

[목 차]

머리말

추천사

프롤로그

1.운명처럼 아이들을 만날 수 있을까?

‘나’에서 ‘아이들’에게로

아이들보다 나를 먼저 / 아이에게서 배우는 수업 / 준비되지 않은 어른의 후회

/ 이해보다 비교를, 관계보다 결과에 빠진 / 사람중심교육의 싹을 틔우다 /

관계·방향이 중요한 학급 경영

서툰 열정의 시작

정해진 운명, 그 문턱을 넘어 / 설렘의 유통기한은 단 하루 / 너의 새벽이 더 이상

외롭지 않기를 / 네 명의 든든한 수호천사 / 꼴찌와의 숨바꼭질 / 점프샷

처음이자 마지막 마음

담임이라는 무게 / 한결같은 마음, 다시 세우기

고백

진로 중심으로 학급 운영하기

꿈 응원 및 격려하기 / 진로 활동 프로그램 운영하기 / 진로 정보 활용하기 / 진로

환경 꾸미기

2. 사람 중심으로 디지털 교육을 혁신할 수 있는가?

사람에게 배운 시간들

나를 앞서 이끌어준 사람들 / 따뜻함을 보여준 사람 / 사람의 힘을 가르쳐 준

사람들 / 함께라서 좋았던 사람들 / 이해하며 들어주는 사람 / 새로운 시각을

보여준 사람들 / 말의 힘을 알려준 사람 / 먼저 걸어본 사람들

수다 떨며 시작하는 학습공동체

편하고 즐겁게

수업나눔포럼에서 수업사례를 나누면서

AI 시대, 미래 교육은

긍정심리학적 관점 / 무한한 자원인 긍정 정서 경험 / 성격적 강점과 덕성의 계발

/ 일상 속에 파고드는 창의력 / 가치 판단 없는 마음챙김 학습 / 스스로 행복을

가꾸어 나가는 사람

세 가지 트랙의 연수

희망하는 모든 교원 대상 / 지역중심 디지털교육혁신 / 원주에듀테크지원단 /

안목과 경험 사이 / 배우는 법을 배우게 할 뿐

3. 아이들의 가슴을 뛰게 할 수 있을까?

즐겁게 영감을 나누는 세상

과학교육발전협의체를 발족하면서

책속에 자리한 무한한 꿈

운영은 했지만… 아쉬운 독서교육 / 학교 밖에서의 독서교육 / 다시 맡은 독서

업무 / 결국 사람이 필요한 독서교육

팝업북 만들며 부모와 함께 놀기

아이들의 기획력 발휘를 위하여

학생자치회와 함께 꾸려가는 민주시민교육

디지털미디어 시민 참여 활동하기

알알이, 프로젝트

텃밭의 시간 / 당근 한국사 / 스탬프 마켓

도전! 4주 프로젝트로 진짜 자신과 만나기

왜 도전과제인가? / 도전! 4주 프로젝트 사례 / 교사의 도전 공유하기 / 한 걸음

더 내딛기

4. 공감적 대화는 관계 회복의 시작이 될 수 있을까?

공감과 친해지기

공감과 관련된 단어들과 친해지기 / 긍정적 존중 / 신체에 기울이기 / 심리적

반응과 질문 / 대화 / 경청 / 나의 전달/ 칭찬 / 반응/ 비폭력 / 감정 코칭 / 행복

/ 공감이 넘치는 행복한 학교

함께 살아가는 법

감정조절의 필요성 / 감정조절이란 무엇인가? / 긍정적 정서의 기능과 향유하기

/ 감정조절 프로그램 / 감정조절카드를 활용한 학교상담 실제 / 행복한 삶을

스스로 꾸리는 아름다운 시민으로

함께 만들어 가는 상담실, 그 1년을 되돌아보며

돌봄의 시스템 만들기 / 같은 공간에서 겪는 어려움 / 일단, 달려가기로 결심

하다 / 진실한 마음으로 다가서기 / 우리의 역할과 한계를 넘어 / 학생맞춤

통합지원 정책의 바른 안착을 기대하며

5. 지역에서 함께 만들어가는 교육을 꿈꾸는가?

교육공동체의 꿈

문화예술 분야 지역 사람들과 만나기 / 농어촌 학교의 교육과정을 위한 눈물

나는 노력들

지역 교육을 함께 고민하는 교육독서모임

교육연구회를 통해 지역교육과정을 다시 돌아보기

에필로그

참고문헌

부록

김성천 (한국교원대 교육정책대학원 교수, 교육정책디자인연구소장) 
이 책은 관계 회복, 공감적 대화, 관계의 기술, 독서교육, 학생주도성, 프로젝트 활동, 민주시민교육, 지역 교육과정 등 이 시대에 교사들이 고민하는 주제와 영역을 다루고 있다.
음식으로 따지면 자극적인 매운 맛은 아니지만 담백하지만 순한 맛이라고 할까?
그런데 묘하게 여운이 남는다. 저자들은 이 책을 통해서 독자들에게 어떤 메시지를 주려고 했을까? 음식에도 지켜야 할 기본기가 있듯이, 교사 내지는 교육에도 지켜야 할 기본기가 있다. 관계와 관심, 대화라는 기본기이다.
그것을 묵묵히 실천하는 존재가 있음을 수줍게 알리면서, 동료들에게 교실과 학교, 지역에서 함께 실천해보자는 메시지를 주고 있다.
부정과 불신의 악순환이 아닌, 긍정과 신뢰의 선순환으로 우리 교육이 다시 설계되길 원한다. 그 실마리가 이 책이 있다.