처음 학교에 가는 아이에게 학교는 설렘이기도 하고,
조금은 낯선 곳이기도 합니다.

이 책은 아이들이 학교의 하루를 자연스럽게 이해하고,
기대하는 마음으로 준비할 수 있도록 만든 컬러링북 입니다.
등교하는 모습부터 교실 수업, 쉬는시간 놀이, 급식시간,
손 씻기와 정리정돈, 도서관과 미술실 그리고
친구와 함께 하는 즐거운 시간까지.

하루의 흐름을 따라 색칠하며
아이들은 이렇게 느끼게 됩니다.
“ 나는 잘 할 수 있어!”
“ 학교는 재미있어!”
“친구가 좋아요!”

그림을 색칠하고, 질문에 답하며
아이의 자신감과 사회성이 자랍니다.

이 책은 단순한 컬러링북이 아니라
학교생활을 따뜻하게 준비하는 첫 걸음이 될 것입니다.

<<관람 순서>>

추천하는 글 7p
입장하는 글: 두 번째 전시를 열며 17p

제1 관람장 - Earth & Art Ⅱ의 교육적 질문 20p
1. 기획의 출발
1) Earth & Art Ⅱ 프로젝트의 연속성과 변화
2) 첫 번째 전시 이후 새롭게 제기된 질문들
3) 환경·사람·동물 관계의 재구성
4) 감상에서 참여로 확장된 전시 경험

제2 관람장 – 전시를 통해 마주한 마음들 27p
2. 교육적 토대
1) 미술교육과 사회정서역량(SEL)
2) 미술교육과 생태감수성
3) 체험 기반 학습과 정서적 참여
4) 전시를 학습 경험으로 바라보는 관점
제3 관람장 – 강의계획서에서 전시까지 31p

3. 프로그램 설계
1) 협력으로 만들어진 구조
2) 아동과 관람자의 경험설계
3) 수업에 담긴 교육적 의도
4) 차시별 활동일지 기록과 전시의 연결

제4 관람장 – Art & Earth Ⅱ의 세 가지 시선 152p
4. 전시 속 주제구성
1) 환경과 사람 : 일상과 책임의 시각화
2) 사람과 동물 : 공감과 관계의 표현
3) 동물과 환경 : 생태 감수성과 상상력

제5 관람장 – 메시지와 실천의 장 173p
5. 환경을 생각하는 전시
1) 전시 준비과정의 기록
2) KCCS 윤리교육을 토대로 한 환경 메시지
3) 전시된 어린이 작품들
4) 전시 속 작은 캠페인들
5) 감상을 확장하는 체험존
제6 관람장 – 선생님의 마음 202p

6. 함께 만든 전시
*수석 연구 강사: 최비각 · 이은혜 · 김소영· 최원선
1) 관심이 만들어낸 변화 – 54기 최비각
2) 흔들림 속에서 단단해진 수업의 방향 – 55기 이은혜
3) 교육자로서 고민하고 성장한 시간 – 56기 김소영
4) 수업에서 전시로, 그 경계에 서서 – 60기 최원선

제7 관람장 – 전시가 남긴 마음 217p
7. 논의와 확장
1) 첫 번째 전시와의 비교
2) 관람자 참여형 미술교육 전시의 의의
3) 공공 아동미술교육으로서의 가능성
4) 후속 연구 및 전시 방향

배웅하는 글 223p
Thanks To...
Earth & Art Ⅱ 프로젝트 강사진
Project Team
Behind Scenens
경희아동미술교육연구소 소개