《2027 하수혜 거름이 누리과정 2 의사소통》은 공립유치원교사 임용시험을 준비하는 수험생들을 위한 기본서이다. 본서의 특징은 다음과 같다.

 

첫째, 영역별로 정리한 체계적 구성

본서는 의사소통에 해당하는 유아교육 내용을 ‘언어의 본질’, ‘언어발달 이론’, ‘음성언어 발달’, ‘문식성 발달’, ‘언어교육의 방법’, ‘유아문학’의 여섯 가지 세션으로 나누어, 각 세션마다 실제 교육 현장과 맞닿아 있는 다양한 교육 프로그램과 연구 방법 등을 충실히 담았다. 특히 ‘2019 개정 누리과정-의사소통’ 영역은 누리과정의 제·개정 흐름뿐만 니라, 개정 누리과정의 주요 내용과 구성 체계를 선별·분석하여 정리함으로써, 최근 강조되는 출제 경향까지 함께 파악할 수 있도록 하였다.

 

둘째, 표로 한눈에 정리한 핵심 구성

본서는 기본서와 요약서의 장점을 결합한 교재로, 방대한 누리과정 내용을 표로 일목요연하게 정리해 한눈에 파악할 수 있도록 하였다. 이를 통해 내용 이해의 부담을 줄이고, 수험생이 핵심을 빠르게 정리하여 단기 합격을 준비할 수 있도록 돕는다. 또한 핵심 이론을 중심으로 압축해 제시하고, 표 안에 일러스트, 도표 등 다양한 시각 자료를 함께 담아 학습 내용을 직관적으로 파악할 수 있도록 구성하였다.

 

셋째, 풍부하고 자세한 설명

본문에 제시된 키워드에 대해 자세한 설명이 필요한 경우에는 좌·우측 메모에 보충 내용을 수록하였다. 더불어 플러스 박스를 통해 중요 이론을 더욱 깊이 있게 이해할 수 있도록 구성하였으며, 참고 박스와 거름이 Tip 박스 등 다양한 요소를 활용해 핵심 개념을 확장하고 내용을 체계적으로 정리하였다. 또한 구체적인 사례를 함께 제시하여 이론의 실무 적용 방식까지 이해할 수 있도록 하였다. 이를 통해 단순 암기를 넘어 이론을 충분히 자신의 것으로 소화하는 학습이 가능하다.

[목 차]

SESSION 01 언어의 본질

 

Ⅰ. 언어의 이해

UNIT 01 언어의 개념

UNIT 02 언어의 특성

UNIT 03 언어의 구성요소

UNIT 04 언어의 단위

UNIT 05 음운인식

UNIT 06 언어의 유형(언어활동의 형태)

 

Ⅱ. 언어의 기능

UNIT 07 언어의 기능-야콥슨

UNIT 08 언어의 기능-할리데이

UNIT 09 언어의 기능-리치

UNIT 10 언어의 기능-스타브

 

Ⅲ. 언어와 사고

UNIT 11 인지-언어 관련성

UNIT 12 언어와 개념화 과정

 

SESSION 02 언어발달 이론

 

Ⅰ. 언어발달 이론(언어습득 이론)

UNIT 13 행동주의 이론

UNIT 14 성숙주의 이론

UNIT 15 생득주의 이론

UNIT 16 상호작용주의 이론

 

Ⅱ. 언어발달 과정

UNIT 17 언어발달 현상-유아의 언어 기술

UNIT 18 언어발달 현상-유아들의 일반적인 언어발달 6단계

 

SESSION 03 음성언어 발달

 

Ⅰ. 음성언어와 발달단계

UNIT 19 유아의 음성언어 능력

UNIT 20 음성언어 발달단계(말하기 발달)

 

Ⅱ. 듣기의 발달

UNIT 21 듣기의 개념

UNIT 22 듣기의 과정

UNIT 23 듣기의 요인-브라운

UNIT 24 듣기활동의 유형-스캇, 마차도

UNIT 25 듣기의 지도유형-우드

UNIT 26 듣기의 지도원리

UNIT 27 듣기의 지도방법

 

Ⅲ. 말하기 발달

UNIT 28 말하기의 개념 및 지도

UNIT 29 발음법칙

UNIT 30 말하기의 표현

UNIT 31 어휘의 발달

UNIT 32 어휘의 학습

UNIT 33 의사소통 능력

 

Ⅳ. 내러티브 발달(구어이야기)

UNIT 34 언어의 맥락

UNIT 35 내러티브의 개념

UNIT 36 내러티브의 유형

UNIT 37 내러티브의 구조 및 발달

 

SESSION 04 문식성 발달

 

Ⅰ. 문식성의 이해

UNIT 38 문식성 발달에 관한 연구

UNIT 39 문식성 발달과정

 

Ⅱ. 읽기의 이해

UNIT 40 읽기의 개념

UNIT 41 읽기의 발달원리

UNIT 42 읽기의 지도: 초기 읽기 지도모형

UNIT 43 읽기의 지도: 환경인쇄물

 

Ⅲ. 읽기의 발달단계

UNIT 44 읽기 발달단계-메이슨과 아우

UNIT 45 읽기 발달단계-맥기와 리치겔스

UNIT 46 읽기 발달단계-쿠퍼와 카이거, 이차숙

UNIT 47 읽기 발달단계-메이슨

UNIT 48 읽기 발달단계-클레이

UNIT 49 읽기 발달단계-셜츠비

UNIT 50 읽기 발달단계-에리

UNIT 51 읽기 발달단계-이영자·이종숙

UNIT 52 읽기 발달단계-잘롱고

UNIT 53 읽기 발달단계-쉬케단츠

UNIT 54 읽기 발달단계-그 외

 

Ⅳ. 한글의 해독 지도

UNIT 55 한글의 특징

UNIT 56 한글의 해독 과정-이차숙

UNIT 57 한글의 해독 책략 및 해독 지도

 

Ⅴ. 쓰기의 이해

UNIT 58 쓰기의 개념

UNIT 59 쓰기의 발달원리

 

Ⅵ. 쓰기의 발달단계

UNIT 60 이름 쓰기 샘플을 통한 초보 쓰기 단계-힐드레스

UNIT 61 쓰기 발달단계-클레이

UNIT 62 쓰기 발달단계-비고츠키

UNIT 63 쓰기 발달단계-램

UNIT 64 쓰기 발달단계-다이슨

UNIT 65 쓰기 발달단계-쉬케단츠

UNIT 66 쓰기 발달단계-이영자·이종숙

UNIT 67 쓰기 발달단계-셜츠비, 잘롱고, 린드버그

UNIT 68 쓰기 발달단계-맥기와 리치겔스

UNIT 69 쓰기 발달단계-쿠퍼와 카이거, 이차숙

 

Ⅶ. 쓰기 지도

UNIT 70 쓰기의 특징

UNIT 71 쓰기의 지도방법

 

SESSION 05 언어교육의 방법

 

Ⅰ. 언어교육 접근법

UNIT 72 발음중심 언어접근법

UNIT 73 의미중심 접근법(총체적 언어접근법)

UNIT 74 균형적 접근법(균형적 언어교육법)

UNIT 75 언어 경험적 접근법

UNIT 76 문학적 접근법(문학적 언어교육 방법)

 

Ⅱ. 일상생활 속에서의 언어지도와 교사 역할

UNIT 77 언어발달 지원을 위한 상호작용

UNIT 78 언어발달 지원을 위한 교사의 역할

 

Ⅲ. 언어교육을 위한 환경구성

UNIT 79 언어교육 환경

UNIT 80 언어교육 환경의 실제

 

SESSION 06 유아문학

 

Ⅰ. 유아문학의 분류

UNIT 81 그림책

UNIT 82 전래동화 및 전래동요

UNIT 83 환상동화 및 사실동화

UNIT 84 동시 및 극화

 

Ⅱ. 유아문학 접근법

UNIT 85 독자반응이론-로젠블렛의 교류이론

UNIT 86 반응중심 문학교육 접근법

UNIT 87 그림책(동화책) 읽기 접근법

UNIT 88 통합적 접근법

UNIT 89 구성주의 아동문학교육

UNIT 90 유아 발달에 적합한 그림책 읽기 방법

UNIT 91 동화구연

UNIT 92 그림동화의 종류 및 활동

UNIT 93 가정과 연계한 유아문학교육

 

Ⅲ. 2019 개정 누리과정-의사소통