팬데믹과 생성형 인공 지능의 등장으로 지난 몇 년 사이 대학 교육의 현장은 크게 변화하였고 또 변화할 수밖에 없는 상황에 놓여 있다. 특히 생성형 인공 지능은 이전과는 달리 스스로 문장을 만들고 글을 작성해 준다는 점에서 글쓰기 교육 현장에 커다란 변수로 등장하고 있다.

이와 같은 교육 환경의 변화에도 불구하고 자신의 의견을 정확하고 논리적으로 표현하는 능력은 대학에서의 학업 수행은 물론 졸업 후 사회생활에서도 필수적으로 요청되는 능력이다. 글쓰기는 머릿속에 떠오르는 생각을 단순히 글자로 옮겨 적는 행위에 그치는 것이 아니다. 글에는 글쓴이가 생각을 정교하게 다듬기 위해 고심한 흔적이 묻어나기 마련이고, 문제를 합리적이면서도 가장 바람직하게 해결하기 위해 치밀하게 따지고 캐물은 지적 탐구의 과정이 담기기 마련이다. 때로는 문제에 대한 오랜 관심과 애정이 없었다면 담아낼 수 없는 놀라운 성찰과 통찰적 발견이 오롯이 자리할 때도 있다. 글쓰기 과정에서 경험하게 되는 이와 같은 고심과 탐구, 성찰과 발견은 자기 자신의 손으로 직접 글을 쓸 때만 맛볼 수 있는, 고귀한 경험이다. 그리 고 그러한 경험의 축적을 통해 우리는 한 단계 한 단계 성장해 간다. 이 값진 경험을 우리 자신의 것으로 만드는 순간이 글을 쓰는 시간이다.

이 교재는 그런 고귀한 경험, 값진 시간을 학생들이 직접 체 험할 수 있도록 안내하고자 하였다. 제1부에서는 학술적 글쓰기의 개념과 글쓰기 윤리, 글쓰기 과정과 형식적 요건들을 제시하여 학술적 글쓰기란 무엇이며 어떤 방 식으로 쓰는지를 이해할 수 있도록 하였다. 제2부에서는 분석적 읽기와 요약, 비판 적 읽기와 논평을 중심으로 학술적 글쓰기의 방법을 구체적으로 익힐 수 있도록 하 였다. 이를 통해 학생들은 문제의식을 더욱 정교하게 다듬고 다양한 관점에서 문제를 비판적으로 다룰 수 있는 힘을 기르게 될 것이다. 제3부는 인문학적 글쓰기, 사회과학적 글쓰기, 자연과학적 글쓰기로 구성하여 학문 계열별로 자주 활용하는 글쓰기 방법을 익힐 수 있도록 하였다. 학문의 경계가 허물어지는 시대, 글쓰기를 통 해 간접적으로나마 여러 학문 분야를 체험하게 함으로써 융합적 사고, 초학제적 사고를 할 수 있는 인재로 성장하기를 바라는 취지에서 이번 교재에 새롭게 추가하였다. 그리고 제4부는 다양한 주제를 대상으로 학술적 글쓰기를 연습해 볼 수 있도록 구성하였다.

‘AI Slop’이라는 신조어가 등장하고 ‘AI ZERO’를 외치는 목소리도 등장하고 있 다. ‘정신없는 AI’와 ‘정신 나간 인간’을 우려하는 목소리도 들린다. 그렇다고 AI를 활용하지 않고 살아갈 수 있는 시대는 아니다. 그럴수록 나 자신을 올곧게 세우는 일이 무엇보다 중요하다. 프란시스코 고야(Francisco Goya)의 판화집 『변덕』에는 「이성의 잠은 괴물을 낳는다」는 제목의 작품이 있다. 고야가 이 작품에 담고자 한 뜻이 무엇이었을까를 생각해 보면, 대학 생활을 시작하는 우리 학생들이 나아갈 길도 보이지 않을까 한다. 글을 쓰는 나를 소외시키지 않고, 대학에서 학술적 글쓰기를 배우는 목적을 잊지 않기를 바란다. 이 교재가 변화하는 환경 속에서도 흔들리지 않을 수 있는 기본 지침을 익히도록 하는 데 역점을 둔 까닭 또한 여기에 있다.

[목 차]

제1부 학술적 글쓰기의 이해 11

제1장 학술적 글쓰기의 개념과 윤리 13

1. 대학 생활과 글쓰기 13

2. 학술적 글쓰기의 성격 14

3. 글쓰기 윤리와 저작권 22

4. 인공 지능(AI) 시대의 글쓰기 윤리 32

제2장 학술적 글쓰기의 과정 39

1. 글의 구상 및 설계 40

2. 집필하기 48

3. 고쳐쓰기 64

4. 인용과 각주, 참고문헌 66

제2부 학술적 글쓰기의 방법 89

제1장 분석적 읽기의 방법 91

1. 분석적 읽기와 논증 91

2. 분석적 읽기의 방법 99

제2장 분석적 요약 111

1. 요약의 방법 111

2. 분석적 요약의 실제 113

제3장 비판적 읽기의 방법 127

1. 비판적 읽기의 필요성 127

2. 비판적 읽기의 방법 131

제4장 비판적 논평 153

1. 논평의 방법 153

2. 비판적 논평의 실제 154

제3부 계열별 학술적 글쓰기 방법 175

제1장 인문학적 글쓰기 - 인간적인 것에 대한 탐구와 성찰 177

1. 인문학적 글쓰기, 무엇을 지향할 것인가? 177

2. 인문학적 글쓰기의 방법 178

3. 인문학적 글쓰기의 실천 201

제2장 사회과학적 글쓰기 - 사회 현상의 이해와 대안 탐색 205

1. 사회과학적 글쓰기란 무엇인가 205

2. 사회과학적 글쓰기의 역할 209

3. 사회과학적 글쓰기에서 통계, 데이터의 활용 216

4. 사회과학적 글쓰기의 실천 228

제3장 자연과학적 글쓰기 - 과학적 의사소통 방법 231

1. 과학과 자연과학 231

2. 과학 글쓰기와 과학적 글쓰기 234

3. 자연과학적 글쓰기의 방법 239

4. 자연과학적 글쓰기의 실천 255

제4부 학술적 글쓰기 연습 259

제1장 어떻게 살 것인가? 261

1. 이야기 속 우리의 자화상 262

2. 역사 속 인간의 민낯, ‘악의 평범성’ 264

3.. 인간 존엄성에 대한 성찰 268

4. 생각의 변화, 규범과 윤리의 재구성 271

제2장 인간 진화와 문화의 관련성 277

1. 생물과 인간의 진화 277

2. 문화 그리고 유전자 285

3. 문화와 유전자의 공진화 287

4. 한류도 문화와 유전자 공진화론으로 설명이 가능할까? 291

5. 나가며 296

 

제3장 융합적 글쓰기 - 어떻게 할 것인가? 299

1. 융합적 글쓰기의 가능성 탐색 299

2. 모든 지식의 뿌리, 하나의 세계 302

3. 융합적 글쓰기, 어떻게 시작할까? 304

4. 창의성의 공통 언어, 생각의 도구 307

5. 과학적 개념으로 인간의 마음을 그리다 312

6. 진리의 또 다른 이름, 아름다움 316

7. 경계를 넘어, 더 넓은 이해를 향하여 324

제4장 학술적 글쓰기의 실제 - 〈촉법소년〉 문제의 사회적 쟁점을 중심으로 … 325

1. 문제의식과 주제 설정 325

2. 통계의 비판적 검토: 증거 기반 논증(Evidence-based Argumentation) … 327

3. 자료의 활용과 인용 340

4. 비판적 사고와 균형 잡힌 서술: 양측 논거의 공정한 제시 341

5. 다층적 접근의 필요성 345

6. 독자와의 소통: 가독성과 전문성의 균형 346

7. 윤리적 책임: 취약 집단 보호, 한계 인정 347

8. 학술적 대화: 선행 연구와의 건설적 논쟁 348