★★ 요즘 우리 아이 말투 왜 이렇게 거칠어졌을까? ★★

★★ 잔소리ㆍ훈계 대신, 아이가 스스로 고르는 대체 문장 연습 ★★

★★ 말 문제를 담은 상황별 현실 이야기 수록 ★★

★★ SEL(사회정서학습)을 바탕으로 공감과 자기조절을 키우는 말습관 동화 ★★

“그 말, 정말 네 마음이었어?”

감정을 번역해 주는 이야기

요즘 아이들 사이에서 예쁜 말을 찾기란 쉽지 않다. 대신 은어와 비속어, 욕설, 화풀이 말, 차별하는 말이 일상처럼 오간다. “그냥 장난이었는데요?”, “혼잣말이에요.”라며 가볍게 넘기려 하지만, 그 한마디는 금세 말다툼으로 번지고 감정의 골은 깊어진다. 다정하고 예쁜 말들은 대체 어디로 사라진 걸까?

〈5학년 3반 예쁜 말 도둑〉은 바로 이 질문에서 시작한다. 입 밖으로 튀어나온 말이 ‘사건’이 되는 순간을 포착해, 아이들이 “왜 그런 말을 했는지” 스스로 들여다보게 한다. 그리고 거친 말 뒤에 숨은 진짜 감정을 알아차리고 조절하며, 관계를 해치지 않는 다른 표현을 선택하도록 자연스럽게 이끈다.

 

말버릇을 고치는 책이 아니라

말 선택지를 늘려 주는 책!

해올초등학교 5학년 3반에서 ‘예쁜 말’이 사라졌다. 대신 “내알빠(내 알 바 아님)”, “노답”, “○○충” 같은 거칠고 날카로운 ‘나쁜 말’들이 교실을 채우고, 아이들은 서로의 마음에 상처를 남긴다.

하지만 이 책은 ‘나쁜 말 하지 마’라고 단정하지 않는다. 왜 그런 말이 튀어나오는지, 그 말이 어떤 결과를 만드는지 먼저 보여 준 뒤, 아이가 스스로 다른 표현을 선택할 수 있도록 돕는다. 결국 중요한 건 말의 금지가 아니라 “말을 고르는 힘”이다.

 

예쁜 말에도 연습이 필요하다!

잃어버린 ‘다정한 진심’을 되찾는 법

이 책은 교실, 학원, 야구장, 편의점, 인터넷 등 일상 곳곳에서 벌어지는 열 가지 이야기를 통해 아이들이 ‘예쁜 말 도둑’을 마주하고 흔들리면서도 성장해 가는 과정을 담았다. 누구나 겪어 봤을 법한 상황 속에서 ‘나쁜 말’이 어떻게 관계를 어그러뜨리고 곤란한 상황을 만드는지 생생하게 보여 주는 동시에, ‘예쁜 말’이 가진 힘을 아이들의 눈높이에서 유쾌하게 풀어낸다.

각 이야기 뒤에 실린 〈체포하라! 예쁜 말 도둑〉은 ‘나를 지키고 상대를 살리는 말 연습’을 구체적으로 제안한다. 예쁜 말은 타고나는 성격이 아니라, 연습으로 되찾을 수 있는 ‘멋진 기술’임을 친절하면서도 재미있게 알려 준다.

〈5학년 3반 예쁜 말 도둑〉은 나쁜 말 때문에 친구 관계가 흔들리고 여기저기서 곤란을 겪는 아이들에게, 다시 예쁜 말로 관계를 회복하는 용기와 방법을 전해 주는 책이다.

 

SEL(사회정서학습) 기반으로

공감과 자기조절을 키우는 성장 동화

이 책은 SEL(사회정서학습)의 핵심 역량인 자기인식(내 감정 알아차리기), 자기관리(감정 조절하기), 사회적 인식(상대 마음 상상하기), 관계 기술(관계를 회복하고 유지하기)을 이야기 속에서 자연스럽게 경험하게 한다. 그 과정을 통해 아이는 상처 주는 말 대신, 존중과 단호함을 함께 담아 마음을 표현하는 법을 익히고, 틀어진 관계를 다시 세우는 방법을 스스로 깨닫게 된다.

[목 차]
  

1. NPC가 말을 할 줄 안다면 ㆍ 새미와 하영의 이야기

체포하라! 예쁜 말 도둑 ㆍ 다른 사람에게도 듣는 귀가 있어요

 

2. 응원하는 팀이 지니까 화가 나 ㆍ 슬찬의 이야기

체포하라! 예쁜 말 도둑 ㆍ 옆 사람은 감정 쓰레기통이 아니에요

 

3. 한쿡말 쪼오끔 스피킹? ㆍ 진우의 이야기

체포하라! 예쁜 말 도둑 ㆍ 다른 것은 틀린 것이 아니에요

 

4. 내알빠가 사과의 말이 되기까지 ㆍ 한결의 이야기

체포하라! 예쁜 말 도둑 ㆍ 하고 싶은 말은 정확하게 해야 해요

 

5. 학교 방송에서 이런 말 써도 돼? ㆍ 빛나와 동준의 이야기

체포하라! 예쁜 말 도둑 ㆍ 우리만 아는 은어는 가려서 써야 해요

 

6. 쳇! 어른들이 모범을 보여야 하는 거잖아 ㆍ 이서의 이야기

체포하라! 예쁜 말 도둑 ㆍ 말이 세질수록 나는 초라해져요

 

7. 내가 악플러라고? ㆍ 채린의 이야기

체포하라! 예쁜 말 도둑 ㆍ 핸드폰 액정 뒤에 사람 있어요

 

8. 언니가 하는 말마다 짜증이 나 ㆍ 유리의 이야기

체포하라! 예쁜 말 도둑 ㆍ 좋은 말은 좋은 말로 돌려 주세요

 

9. 우리 반에 벌레가 산다 ㆍ 강산의 이야기

체포하라! 예쁜 말 도둑 ㆍ 살면서 절대 쓰지 않아야 하는 말이 있어요

 

10. 전학생이 친구와 친해지는 법 ㆍ 원일의 이야기

체포하라! 예쁜 말 도둑 ㆍ 욕을 하면 나와 상대방의 마음이 모두 다쳐요

[본 문]
  

2대 1, 순식간에 진화 타이거즈가 1점을 앞서 나갔다. 진화 타이거즈 팬들이 자리에서 벌떡 일어나 소리를 지르며 서로를 부둥켜안았다. 하영도 기쁨을 주체하지 못하고 제자리에서 폴짝폴짝 뛰며 웃었다. 슬찬은 멍하게 있다가 문득 열이 받았다. 멍청하게 역전을 당하다니! “으악! 지고 싶어서 환장했냐! 진짜 뭐 같네!” 슬찬이 빽 소리를 질렀다. 기뻐서 환호하던 하영이 놀라서 슬찬을 쳐다보았다. 하영은 눈살을 찌푸리며 조심스럽게 말했다. “슬찬아, 욕 좀 하지 마. 좀 전에 험한 말을 하면서 손가락질하는 것도 보기가 싫었거든.” “지고 있는데 욕하는 게 정상이지. 그러면 칭찬할까?”

_〈2. 응원하는 팀이 지니까 화가 나〉 중에서

 

“그러니까 내가 조심하라고 했잖아. 이따 수업 끝나고 선생님에게 사과해. 너한테 직접 뭐라 안 하시고 이 정도로 넘기시는 걸 보면 사과를 받아 주실 거야.” “뭐라고 하냐? 나는 쏘리밖에 할 줄 모른단 말이야. 아마 쏘리 하고 끝내면 또 장난친다고 생각할걸.” “그거라도 진심으로 해. 버스 스탑 쏘리만 해도 알아들을 거야. 처음에는 오해하실 수 있겠지만, 어차피 우리가 영어를 잘했으면 학원에 다니고 있겠어? 그래도 이해해 주실 거야.” 진우는 이번만큼은 한결의 말을 들어야 할 것 같았다. 잘못한 건 사실이니까. 진우는 고개를 끄덕였다.

_〈3. 한쿡말 쪼오끔 스피킹?〉 중에서

 

“꼰대.” “뭐라고 했니?” 작게 말했는데도 할아버지가 이서의 말을 들은 모양이었다. 이서는 시치미를 떼고는 못 들은 척했다. 이건 기싸움이라고 생각했다. 여기서 밀리면 지는 거나 다름없었다. 그러나 할아버지도 져 줄 생각이 없는 듯했다. 되묻는 걸 보면 말이다. “어른 앞에서 꼰대라고 하면 되겠어?” 버스에 있던 사람들이 다시 뒤로 고개를 돌려 이서를 쳐다보고는 다시 시선을 앞으로 옮겼다. 꼰대라고 말한 사람이 누구인지 확인한 듯했다. 이서는 참을 수가 없었다. 동시에 세게 나가야 한다고 판단했다. 그래야 할아버지가 어린이라고 얕잡아 보지 않을 거라고 여겼다. 이서는 단호하게 말을 이었다. “할아버지 목소리가 더 커요. 그리고 어른들도 버스나 지하철에서 시끄럽게 굴지 않아요?”

_〈6. 쳇! 어른들이 모범을 보여야 하는 거잖아〉 중에서

 

슬찬과 진우가 유리를 위로하는 동안 채린은 한마디도 할 수 없었다. 그렇다고 유리를 괴롭힌 악플러가 바로 나다, 고백할 수도 없었다. 채린은 유리를 봤다. 유리는 입맛이 없는지 내려놓은 젓가락을 다시 쥐지 않았다. 그러다 유리와 눈이 마주쳤다. 채린은 얼른 고개를 떨구고는 식판을 봤다. 유리 눈을 볼 자신이 없었다. 유리가 받은 상처가 이 정도일 줄 몰랐다. 어차피 서로 얼굴을 모르니까 괜찮다고 생각했는데 알고 보니 내 친구였다니. 사과해야 하나? 그냥 모른 척할까? 유리를 아프게 한 댓글이 채린의 작품이라고 한다면 유리가 어떤 반응을 보일까? 그런데 서로 얼굴을 모르면, 그런 댓글을 다는 게 괜찮은가? 채린의 머릿속은 회오리바람이 몰아치듯 어지러웠다.

_〈7. 내가 악플러라고?〉 중에서

 

“강산아, 그렇게 의심하면 안 돼. 원일이가 가져갔다는 증거도 없잖아.” 옆에서 지켜보던 진우가 끼어들었다. 강산은 진우가 못마땅했다. “낄끼빠빠 좀 해. 증거는 없지만 가장 의심스러우니까 그렇지.” “뭐가 의심스럽다는 거야? 그러면 안 되는 거야. 네가 어디에 흘리고 온 것일 수도 있잖아.” “우리하고 간식 사 먹을 때마다 내빼잖아. 그런데 점심 때 밥은 얼마나 많이 먹는 줄 아냐? 다음에 꼭 봐봐. 학교에 밥 먹으러 오는 것 같다니깐. 식탐충도 아니고.” 원일의 얼굴이 빨갛게 달아올랐다.

_〈9. 우리 반에 벌레가 산다〉 중에서