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    선진국 사람들은 모두 부자일까 - 사회적 인식에 관한 7가지 이야기(풀과바람지식나무57)

    • 이영란 저
    • 풀과바람
    • 2026년 03월 15일
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    상품 규격 정보
    상품상세정보
    ISBN ISBN-13 : 9791171471621
    쪽수100쪽
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    책 소개
    편견 하나를 질문으로 바꾸면, 세상이 달라진다!
    세계를 숫자가 아닌 ‘사람’으로 이해하는 어린이 사회 교양서!

    “이슬람은 테러리스트?”, “중국 제품은 다 믿을 수 없을까?”, “선진국 사람들은 모두 부자일까?” 우리는 종종 이런 말을 아무렇지 않게 듣고, 또 아무렇지 않게 사용합니다. 하지만 그 말 속에는 한 나라, 한 문화, 한 사람을 단순하게 묶어 버리는 ‘편견’이 숨어 있습니다.
    사회 학습에서도 중요한 것은 단편적 정보가 아니라, 그 정보를 바라보는 태도와 관점 아닐까요? 어떤 나라가 선진국인지, 어느 나라가 개발 도상국인지 아는 것보다 더 중요한 것은 ‘왜 그렇게 불리게 되었는지’, ‘그 안에는 어떤 사람들이 살아가는지’를 이해하는 일일 테니까요.
    ‘사회적 인식’ 역량이란, 다른 사람의 마음에 공감하고 타인의 관점을 수용하려는 능력이라고 할 수 있습니다. 《선진국 사람들은 모두 부자일까?》는 어린이들이 세상을 바라보는 ‘생각의 틀’을 점검하고 확장하도록 돕는 사회적 인식 교양서입니다. 교실 안에서 벌어지는 사소한 다툼과 편견 어린 질문들을 시작으로, 역사와 경제, 종교, 환경, 문화 등 다양한 사회적 맥락을 차근차근 되짚어 봅니다.
    책은 나와 다른 문화를 가진 이웃을 어떻게 바라봐야 하는지, 우리가 당연하게 믿어왔던 고정 관념 너머에는 어떤 진실이 숨어 있는지 질문을 던집니다. 서로 다른 국적과 배경을 가진 아이들이 한 교실에서 대화하는 과정을 따라가다 보면, 독자는 자연스럽게 ‘사회적 인식’이 무엇인지 배우게 됩니다.
    이 책을 통해 어린이들이 세상을 단순한 순위와 이미지로 판단하기보다, 사람과 사람의 관계 속에서 이해하는 힘을 기르길 바랍니다. 또한, 다른 이의 감정을 이해하고 공감하는 법을 배움으로써 차별 대신 존중의 언어를 사용하는 ‘성숙한 세계 시민’으로 성장하길 바랍니다.
    목차

    [목 차]

    1. 찌그러진 동그라미
    2. 이슬람은 테러리스트?
    3. 중국 제품은 다 믿을 수 없을까?
    4. 개발 도상국은 기후 파괴범?
    5. 선진국 사람들은 모두 부자일까?
    6. ‘개근 거지’라는 말은 무슨 뜻일까?
    7. 아프가니스탄은 최악의 여성 차별 국가? 

    [본 문]

    이슬람은 테러리스트?

    “좀 전에 다툰 모하메드와 윤후부터 시작하자. 누가 먼저 할래?”
    윤후는 살며시 모하메드의 얼굴을 보았어요. 모하메드의 눈 주변이 살짝 부어 있었어요.
    “모하메드, 미안해. 내가 나쁜 말을 했어. 연휴 동안 할머니와 할아버지를 뵈러 갔다가 알게 된 게 있거든. 넌 참 친절하고 좋은 친구지만, 이슬람교를 믿는 사람들은 폭탄을 몸에 두른 채 터트려서 자신도 죽고 다른 사람까지 죽인대. 너도 어른이 되면 그럴까 봐 무서웠어.”
    모하메드는 윤후가 왜 반갑게 인사도 안 하고 짜증을 냈는지 이제야 깨달았어요.
    “어휴, 네가 잘못 알고 있는 거야. 툭툭거리지 말고 물어보지 그랬냐. 많은 사람이 그렇게 생각하는 건 알고 있었지만, 너까지 그럴 줄 몰랐다. 그들은 진짜 무슬림이 아니야.”
    선생님은 궁금하다는 표정으로 말했어요.
    “윤후는 어디서 그런 소리를 들었어?”
    “할머니 집 근처에 짓고 있는 건물이 있는데, 아라비아 궁전 같았어요. 둥글고 뾰족한 지붕에 높은 탑도 있고요. 하도 궁금해서 동네 아주머니에게 여쭤봤는데, 아주 못마땅한 말투로 그렇게 알려 주셨어요. 심지어 짓지 말라고 동네 사람들이 시위도 했대요.”
    모하메드는 한숨을 쉬며 말했어요.
    “그건 모스크야. 이슬람교를 믿는 사람들이 예배를 보는 곳이라고. 그곳을 왜 위험하다고 여기는 거지?”
    “그 아주머니 말씀이, 덥수룩하게 수염을 기른 남자들이 허구한 날 여럿이 모여 있고, 하나같이 짙은 눈매가 무서운데, 꼭 나쁜 일을 의논하러 모인 것 같다고 했어.”
    “무슬림은 식구가 많기도 하고 친척끼리, 친구끼리 잘 챙기거든. 친한 사람끼리 이야기를 나눌 뿐인데 우리를 힐끔거리며 피하는 사람들을 보면 참 속상해.”
    윤후는 모하메드의 집에 놀러 갔을 때가 떠올랐어요. 정말 식구가 많아서 놀랐거든요. 모하메드는 다른 친구들도 잘 기억하라는 듯 얼굴을 하나하나 보면서 말했어요.
    “이슬람교는 평화를 중요하게 생각하는 종교야. 무슬림들은 매일 기도하고, 다른 사람들을 도우려고 노력해. 테러리스트는 이슬람교를 잘못 이해하고 이용하는 사람들이야. 윤후야, 너는 내가 정말 그런 사람이 될 거라고 생각하는 거야?”
    윤후는 두 손으로 얼굴을 가리고는 고개를 푹 숙였어요. 얼굴이 뜨거워졌어요.
    “미안, 모하메드. 잘 모르면서 남들이 말하는 대로 믿어 버렸어. 너무 창피해.”

    무엇이 더 궁금한가요?

    이슬람은 어떤 종교예요?
    ‘이슬람’은 불교, 기독교 같은 종교예요. ‘무슬림’은 이슬람교를 믿는 사람이지요. 이슬람은 평화를 매우 중요하게 생각해요. ‘알라’라는 신을 믿고, 매일 기도하고, 다른 사람들을 도우려고 노력해요.

    이슬람교에 대해 알려 주세요
    이슬람교는 이름만 다를 뿐 기독교, 유대교와 같은 신을 믿어요. 신의 이름을 유대교에서는 ‘야훼’, 기독교에서는 ‘여호와’, 이슬람교에서는 ‘알라’라고 해요. 그리고 구약 성경의 이야기와 규칙, 예언자들의 가르침을 배워요.
    구약 성경에는 아브라함이라는 예언자가 나와요. 아브라함은 이 세 종교에서 아주 중요한 인물이에요. 아브라함은 여호와, 야훼, 알라라고 불리는 하나님(또는 하느님)을 믿은 사람이에요. 아브라함은 이슬람교에서 ‘아브라힘’으로 불려요.
    아브라함은 지금으로부터 약 4000년경 메소포타미아의 우르에서 태어났어요. 하나님의 명령을 받아 가나안 땅으로 옮겨갔고, 그곳에서 자손을 낳았어요. 아브라함은 두 번 결혼했는데, 첫 번째 부인인 사라가 낳은 이삭은 이스라엘 민족의 조상이에요. 사라의 하인인 하갈과의 사이에서 태어난 이스마엘은 아랍 민족의 조상이지요.
    구약 성경은 아주 오래된 책으로, 하나님과 사람들 사이의 이야기를 담고 있어요. 유대교에선 이 책으로 하나님과의 약속을 배우고 지켜요. 기독교에서는 구약 성경 말고도 신약 성경을 배워요. 신약 성경은 하나님의 아들인 예수의 이야기를 담고 있어요.
    이슬람교에서는 ‘코란’을 배워요. 코란은 예언자 무함마드가 천사 가브리엘로부터 받은 알라의 계시를 기록한 책이에요. 구약 성경을 직접 배우지 않지만, 구약 성경에 나오는 많은 예언자와 이야기가 코란에 기록되어 있어요.

    왜 사람들은 무슬림을 두려워할까요?
    테러를 저지른 사람들이 자신을 무슬림이라고 주장하기 때문이에요. 그들은 이슬람의 가르침을 잘못 해석해서, 폭력을 휘두르는 걸 정당하다고 믿어요. 또 정치적으로 이익을 얻기 위해 이슬람을 대표한다고 말하고 있어요.
    한국에서 이슬람교는 낯선 종교예요. 그래서 모든 무슬림이 그들과 한마음이라고 오해하는 사람들이 많아요.
    실제로 평화를 사랑하는 많은 무슬림은 테러리스트를 무슬림으로 인정하지 않아요. 이슬람교에서도 살인은 금지예요. 한마디로 살인을 저지른 테러리스트는 무슬림이 아니에요. 

    출판사 서평



    * 꼬리에 꼬리를 무는 질문으로, 생각을 확장하는 어린이 교양서!
    “이슬람은 테러리스트?”라는 물음은 ‘종교’와 ‘극단주의’를 구분하지 못하는 오해에서 비롯됩니다. “선진국 사람들은 모두 부자일까?”라는 질문은 ‘국가’와 ‘개인의 삶’을 혼동하는 인식에서 출발합니다.
    이렇듯 이 책은 어린이들이 일상에서 품을 법한 날카로운 질문 7가지를 선정했습니다. 하나의 질문은 거기서 멈추지 않고 역사, 경제, 환경, 인권을 넘나드는 10가지 이상의 지식으로 확장됩니다. 어린이들은 자연스럽게 세계 지식을 배우는 동시에, 정보를 비판적으로 바라보는 태도를 익히게 됩니다.
    책은 정답을 먼저 제시하지 않습니다. 대신 “왜 그렇게 생각했을까?”, “다른 측면에서 보면 어떨까?”라는 질문을 던지며 어린이 스스로 사고의 폭을 넓히도록 돕습니다. 책을 보며 어린이들은 ‘다름’을 ‘틀림’이 아닌 ‘궁금함’으로 받아들이며 세상을 바라보는 시야를 조금씩 넓혀 나갈 겁니다.

    * 교실 속 이야기로 배우는 사회적 인식과 공감 능력!
    한국의 윤후, 모로코의 모하메드, 룩셈부르크의 엠마, 아프가니스탄의 자흐라 등 각기 다른 배경을 가진 ‘동그라미 반’ 친구들이 책 속 주인공입니다. 동그라미 반 친구들은 서로 다른 문화와 언어, 종교를 가지고 있습니다. 갈등이 생기기도 하지만, 친구들은 책상에 모여 앉아 서로의 이야기를 듣고 생각을 나눕니다.
    교실 현장에서 벌어지는 생생한 대화와 갈등, 화해의 과정을 통해 책은 지식을 단순한 암기가 아닌 ‘나의 이야기’로 받아들이게 합니다. 낯선 나라의 이름을 가진 친구들이 우리 곁의 평범한 이웃임을 깨닫는 과정은 그 자체로 훌륭한 다문화 교육이 됩니다.
    공감 능력은 타인의 입장에서 생각해 보는 연습을 통해 자랍니다. 이 책은 이야기를 통해 그 연습을 자연스럽게 끌어냅니다. 그 과정에서 어린이들은 세상을 단순한 이미지와 소문으로 판단하지 않고, 사람과 사람의 관계 속에서 이해하는 힘을 길러 나갈 겁니다.

    * ‘문해력’의 기초를 다지고 ‘사회적 공감’을 실천하는 활동!
    오늘날 우리 아이들은 인터넷과 SNS를 통해 전 세계의 소식을 실시간으로 접하지만, 동시에 ‘개근 거지’, ‘특정 종교에 대한 혐오’, ‘국가별 서열화’와 같은 편견에도 무방비하게 노출되어 있습니다. 이 책은 선진국의 빈곤 문제부터 한국 사회 특유의 비교 문화인 ‘개근 거지’ 논란까지, 지금 우리가 사는 세상의 가장 뜨거운 이슈들을 다룹니다.
    각 장의 끝에는 ‘무엇이 더 궁금한가요?’와 ‘함께 생각해 보기’, ‘사회적 인식 배우기’가 마련되어 있습니다. 어린이들은 질문에 답하고, 자기 생각을 정리하며, 친구들과 의견을 나누는 과정을 통해 사회적 인식을 몸으로 익힐 수 있습니다.
    초등 교과 과정인 사회(세계의 문화), 도덕(존중과 배려), 국어(토론과 독해)를 아우르는 통합적 교양서로서 아이들의 문해력과 비판적 사고력을 한 차원 높여 줄 것입니다. 편견을 질문으로 바꾸는 순간, 아이들의 생각은 한 뼘 더 자랄 겁니다.

    저자 소개
    저자 : 이영란
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