[목 차]
  

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역자 서문

서문

 

제1장 아동, 청소년의 자살 행동: 소개 및 개요

자살과 학교

자살 행동

청소년 자살 행동: 문제의 범위

청소년 자살의 사회적 맥락

청소년 자살의 인구통계학적 특성

청소년 자살에 대한 일반적인 오해와 잘못된 통념

청소년 자살: 언제, 어디서, 어떻게

중요한 질문입니다: 청소년들이 자살로 사망하는 이유는 무엇인가요

자살 행동의 초기 이론

자살 행동에 대한 후기 이론

자살에 대한 현대적 사고-행동 이론

고통과 고뇌 그리고 인지

자살 위기 학생의 고뇌를 줄이는 것이 중요합니다

과학, 유사과학, 그리고 청소년 자살 예방

맺음말

 

 

제2장 학생 자살 행동과 학교

학교 자살 예방의 간략한 역사

학교 기반 자살 예방 프로그램의 평가

학교 기반 자살 예방의 효과적인 요소

비효과적인 요소

마이애미-데이드 교육청의 사례

학교 기반 자살 예방 프로그램의 구성 요소

학교가 자살 예방에 참여해야 하는 이유는 무엇인가요

법적 책임과 관계 법령, 윤리적 책임과 모범 실천 사례

맺음말

 

 

제3장 교육청 정책과 학교 안 협업

교육청의 정책

게이트키퍼: 모든 학교 직원의 역할

교사의 역할과 책임

위기관리위원회(CSPT)의 구성과 역할

위기관리위원회의 효과적 진행

탈진, 연민 피로, 대리 외상

돌봄을 위한 자기 돌봄

맺음말

 

 

제4장 학생 자살 예방을 위한 공공보건 접근법

공공보건 문제로서의 자살

공공보건: 간략한 개요

자살 예방을 위한 지역사회 중심 공공보건 접근법

공공보건의 한 요소로서 정신건강

마음 건강 = 공공보건 + 교육청 정책, 그리고 학교

맺음말

 

 

제5장 1단계: 자살 예방 프로그램

모든 학생과 교직원을 위한 청소년 자살에 관한 정보

인구 통계학적 정보

자살에 대한 오해와 진실

청소년 자살 행동을 설명하거나 예측하는 변인들

위험 요인

자살 행동의 경고 신호

촉발 요인: 상황적 위기 및 스트레스성 삶의 사건

보호 요인

학생들에게 도움을 요청하는 방법과 경로를 가르치기

1단계 자살 예방 프로그램의 한계

자살 예방 프로그램들

1단계 보편 예방과 학교 유대감

학교 분위기 개선 전략

맺음말

 

 

제6장 2단계: 위험군 선별과 위험도 평가

선별 검사

자살 위험 평가

자살 선별 검사 개요

선별 검사의 장점

선별 검사 시행의 어려움

선별과 관련된 윤리적·법적 문제

선별 검사 요약

위험군을 선별하는 또 다른 방식

개별 자살 위험 평가

위험도 평가 방법

자살 위험 평가의 기본 원칙

학생 개별 면담 평가 방법

교직원 면담

학부모 면담

피해야 할 평가 방법

자살 위험 평가의 특별 주제

자살과 타살: 자살-살인 사건과 학교 총기 난사

자살 위험 평가의 전문성 향상

맺음말

부록 6-1

부록 6-2

 

 

제7장 3단계: 위험군 학생을 위한 개입

Low Risk 낮은 위험도 학생을 위한 개입

Moderate Risk 중간 위험도 학생을 위한 개입

중·저 위험군 학생을 위한 학교 기반 개입 프로그램

자살 위험 학생을 위한 기타 2단계 개입 프로그램

High Risk 고위험군 학생을 위한 개입

자살 고위험군을 위한 기타 3단계 개입

맺음말

부록

 

 

제8장 자살 사후 대응

자살 위험 수준별 개입 전략

준비의 중요성

학교의 자살 예방 원칙 안내

자살 예방 다층지원체계

학생 자살 대응 프로토콜 개발

학교 기반 자살 사후 대응 절차

자살 전염과 자살 군집

미디어 자살 모방

미디어 대응 지침

미디어 보도의 긍정적 측면

학교에서 학생 자살 발생 시 대처

교직원 자살 발생 시 대처

추모와 학교의 대처

학교 자살 사후 개입에 대한 추가 정보

맺음말

부록 8-1

부록 8-2

 

 

부록: 온라인 리소스

에필로그

참고문헌