초등 고학년, 청소년 문해력

절대 포기하지 마세요!

 

고등학생, 입시생을 위한

‘단기간에 문해력 올리는 방법’ 수록

 

《공부머리 독서법》으로 ‘문해력’ 열풍을 일으키며 50만 독자의 선택을 받은 최승필 작가가 초등 고학년, 청소년을 위한 실전 독서 지침서로 돌아왔다. 문해력이 학습에 직결되는 시기의 독서 문제를 정확하게 타격하는 《다시, 공부머리 독서법: 초등 고학년, 청소년 편》이다.

 

초등 고학년, 청소년기는 독서를 놓는 시기다. 시간적으로, 심리적으로 책 읽을 여유가 없기 때문이다. 그러나 그 어느 때보다도 문해력이 절실히 필요한 시기이기도 하다. 그 난제를 현장에서 직접 돌파해 온 최승필 작가는 실전 데이터를 바탕으로 정밀한 해결책을 제시한다.

 

이 책에는 가정에서 손쉽게 우리 아이의 문해력을 측정하는 방법부터, 문해력을 높이는 독서법, 책을 싫어하는 아이 독서 시작하는 법, 어휘력 키워주는 법, 부족한 교과 상식을 쉽게 채우는 법 등 부모들의 답답한 속을 확 풀어주는 명쾌한 솔루션이 담겨있다. 또한 고등학생과 입시생을 위한 ‘단기간에 문해력 올리는 방법’, ‘문해력을 향상하는 공부법’을 가정에서도 바로 적용할 수 있도록 상세한 프로그램을 소개한다.

 

문해력이 높아도 학습 의지가 없으면 좋은 성적을 거둘 수 없다. 하지만 아이가 학습 의지를 갖게 되었을 때는 이야기가 완전히 달라진다. 얼마나 높은 문해력을 갖고 있는가가 성적 반등의 향방과 폭을 결정하기 때문이다. 더군다나 유튜브와 숏폼에 중독된 시대에는 문해력의 격차가 실력의 격차가 될 수밖에 없다.

 

《다시, 공부머리 독서법: 초등 고학년, 청소년 편》은 아이가 꿈을 이루는 데 낮은 문해력이 걸림돌이 되지 않게 해주는 가장 현실적인 해법이 될 것이다.

[목 차]

머리말. 문해력이 바뀌면 벌어지는 일

 

1부. 독서 지도를 하기 전에 꼭 알아야 할 것들

1. 우리 아이 문해력 수준을 알고 싶어요

2. 연령대별 평균 문해력이 궁금해요

3. 유독 요즘 문해력이 문제가 되는 이유는 무엇인가요?

4. 문해력 높은 아이는 어떤 특징이 있나요?

5. 문해력을 높이려면 책을 어떻게 읽어야 하나요?

6. 정말 책만 읽어도 공부를 잘하게 되나요?

7. 문해력을 끌어올리는 공부법도 있나요?

8. 책 읽을 시간이 없어요

9. 스마트폰 때문에 책을 안 봐요

 

2부. 책 안 읽는 우리 아이, 독서 시작하는 법

1. 초등 고학년, 청소년이 되면서 책을 읽지 않으려고 해요

2. 한동안 책을 읽지 않던 아이, 어떻게 시작해야 할지 모르겠어요

3. 어떤 책으로 시작해야 하나요?

4. 쉽고 재미있는 책도 읽으려 하지 않아요

 

3부. 책을 읽어도 문해력이 향상되지 않는 이유

1. 책은 읽는데 문해력이 신통치 않아요

2. 학습만화 독서가 왜 나쁜가요?

3. 책 읽으라고 하면 만화책만 봐요

4. 옆집 아이는 학습만화를 많이 읽는데 글책도 잘 읽어요

5. 학습만화는 다 나쁜가요?

6. 잡지 독서, 그래픽노블은 괜찮은가요?

7. 속독인지 아닌지 헷갈려요

8. 수능시험을 잘 보려면 속독 훈련을 해야 하지 않나요?

9. 속독하는 아이, 어떻게 해야 하나요?

10. 심각한 속독인데 반복독서를 해요

11. 한 권 반복 읽기와 여러 권 읽기 중 더 독서 효과가 큰 방법은 무엇인가요?

12. 독서 습관에 문제가 없는데도 문해력이 늘지 않아요

13. 지식도서가 문해력에 도움이 안 된다고요?

14. 왜 아이 책을 부모가 골라주면 안 되나요?

4부. 독서 지도 과정에서 만나는 문제들

1. 읽으라고 하지 않으면 안 읽어요

2. 책을 제대로 읽는 건지 모르겠어요

3. 아직도 책을 읽어달라고 해요

4. 책을 골라달라고 해요

5. 자기 연령대보다 낮은 수준의 책만 읽으려고 해요

6. 초등 고학년, 청소년인데 어른 책을 읽으려고 해요

7. 동화, 소설만 읽고 지식도서는 읽지 않으려고 해요

8. 필독서, 교과 연계 도서를 읽지 않으려 해요

9. 고전 명작, 안 읽혀도 될까요?

10. 판타지처럼 비현실적인 이야기가 무슨 도움이 되나요?

11. 청소년 소설, 수위가 높아서 걱정돼요

12. 웹소설만 읽는 아이, 어떻게 해야 하나요?

13. 오디오북으로 독서를 대체할 수 있나요?

14. 결말부터 확인하고 읽는 버릇이 있어요

15. 책을 읽다 말고 자꾸 다른 책을 펼쳐요

16. 책 읽는 속도가 너무 느려요

17. 아이와 슬로리딩을 하고 싶은데 방법을 모르겠어요

18. 어휘력은 어떻게 키워주는 것이 좋은가요?

19. 독해 문제집, 문해력 향상에 도움이 될까요?

20. 책 육아를 오래 했는데 논술학원 테스트 점수가 낮게 나왔어요

21. 독서 사교육은 어떻게 해야 효과를 볼 수 있을까요?

22. 독서록 쓰기, 도움이 될까요?

23. 독후 활동 없이 책만 읽어도 되나요?

24. 게임 시간으로 독서를 흥정하려고 해요

25. 영어책은 좋아하는데, 한글책은 싫어해요

26. ‘리터니’의 한글책 독서는 어떻게 지도해야 하나요?

27. 문학 문제를 틀리는 아이, 공감 능력이 떨어지는 건가요?

 

5부. 입시를 준비하는 중등 3학년, 고등학생을 위한 단기간에 문해력 올리는 방법

1. 대입을 준비하는 중등 3학년, 고등학생 독서 지도의 핵심은 무엇인가요?

2. 교과 상식이 부족한 중3, 이대로 고등학교에 가도 괜찮을까요?

3. 수능 국어영역으로 문해력을 측정하는 방법이 궁금해요

4. 문해력을 안정적으로 끌어올리는 확실한 방법은 없나요?

5. 발등에 불 떨어진 입시생, 단기간에 문해력을 끌어올리는 방법은 없나요?

6. 문해력을 지속적으로 향상하는 방법은 무엇인가요?

 

부록. 독서충실도 테스트를 가정에서 활용하는 방법

1. ‘공독서가 독서퀴즈 세트’ 종류

2. 상황별 독서퀴즈 세트 활용법

 

  맺음말. 책을 이해하는 힘에서 세상을 이해하는 힘으로

[본 문]

표지 ━ 학업성취도를 판가름하는 모든 요소는 서로 강하게 연결돼 있습니다. 지능, 기질, 문해력, 동기부여의 강도, 디지털 기기 노출 정도, 정서 능력, 학습 노하우, 메타인지……. 이 중 하나가 개선되면 다른 요소도 긍정적으로 바뀌면서 선순환으로 접어들지요. 학업에 영향을 미치는 이 모든 조건 중에서 체계적인 지도를 통해 비교적 쉽게 바꿀 수 있는 요소가 하나 있습니다. 바로 문해력입니다.

 

37쪽 ━ 문해력은 쉽게 향상되는 가벼운 능력입니다. 인과관계로 생각하는 사고 패턴만 갖고 있어도 향상되고, 교과서를 강도 높게 읽는 것만으로도 좋아지며, 책 한 권을 푹 빠져 읽기만 해도 즉시 움직입니다. 그럼에도 평균 문해력이 이렇게까지 낮다는 것은 우리 아이들이 이 셋 중 어느 것 하나 제대로 하기 힘든 조건에 놓여있다는 것을 뜻합니다. 스마트폰을 갖고 있으면 맥락이 있는 긴 생각을 하기 힘들고, 사교육에 지나치게 의존하면 교과서, 교재조차 스스로 읽지 않게 되며, 학습만화에 빠져있으면 독서 시간에도 글을 읽고 이해하지 않게 됩니다.

 

89쪽 ━ 문해력의 관점으로 봤을 때 독서가 가장 필요한 시기, 독서 효과가 가장 큰 시기는 초등 고학년과 청소년기입니다. 그런데 현실은 정반대입니다. 초등 고학년 때 책과 멀어지고, 청소년 시기에 독서를 그만두는 것은 법칙이라고 해도 될 만큼 일반적인 현상이니까요. 책과 멀어지는 아이, 이미 독서를 그만둔 아이의 손에 책을 다시 쥐여주려면 아이의 문제점을 정확히 파악하고 그에 맞는 방법을 적용해야 합니다.

 

107쪽 ━ 책을 싫어하는 아이, 그동안 책을 읽지 않았던 아이는 문해력의 높고 낮음을 떠나 독서 근육이 굳어있는 상태입니다. 이런 아이에게 처음부터 자기 연령에 맞는 책을 주면 설사 그 책을 읽을 수 있는 문해력을 갖추고 있더라도 독서 과정에서 고통을 느끼게 됩니다. 분량이 길게 느껴져 독서가 부담스러워지는 거지요. 가장 안전한 방법은 아이의 연령 대비 대략 두 단계 낮은 책 중에 재미있는 책을 찾는 것입니다.

 

164쪽 ━ 평소에 정독으로 책을 읽으면 손쉽게 문해력을 키울 수 있습니다. 속도는 이렇게 고득점을 올릴 수 있는 탄탄한 문해력을 만든 후에 수능 국어영역 문제 풀이를 거듭하면서 시간을 단축하는 훈련을 하는 것으로 끌어올려야 합니다. 이 훈련을 보통 ‘수능 준비’라고 하지요.

 

189쪽 – 독서가의 가장 중요한 능력이라고 하면 ‘글을 읽고 이해하는 능력’을 생각하기 쉽습니다. 독서를 통해 문해력이 향상됐다는 것은 사고력이 향상됐다는 뜻이고, 이렇게 향상된 사고력은 공부와 일을 비롯한 삶 전체에서 강력한 위력을 발휘하니까요. 겉으로 보면 글을 읽고 이해하는 능력을 첫손에 꼽는 것은 너무나 당연한 일입니다. 그런데 ‘이 중요한 능력이 어디서 비롯되는가?’의 관점에서 보면 이야기가 달라집니다. 문해력은 책 고르는 능력, 즉 ‘지금 내가 제일 재미있게 읽을 수 있는 책을 알아보는 능력’의 종속변수일 뿐이기 때문입니다. 어떤 의미에서는 책 고르는 능력이 독서 능력의 전부라고 해도 과언이 아닐 정도입니다.

 

221쪽 – 성장기 아이의 문해력은 뇌 발달 단계의 영향을 크게 받습니다. 초등 6학년 아이가 초등 3학년 수준의 문해력을 갖고 있다는 것은 아이의 뇌가 초등 3학년 수준이라는 뜻이 아닙니다. 뇌는 이미 초등 6학년 수준으로 발달해 있는데, 단지 읽고 이해하는 경험이 부족해서 낮은 문해력에 머무는 것이지요. 하드웨어적인 준비는 이미 끝나있기 때문에 읽고 이해하는 경험만 쌓으면 자기 연령대 문해력까지는 깜짝 놀랄 만큼 빠른 속도로 향상됩니다. 현장에서 수업을 해보면 낮은 단계의 책 네 권만 충실히 읽어도 바로 위 단계 책을 읽을 수 있게 됩니다.

 

330쪽 – 자기 종목 훈련만 하는 운동선수는 좋은 성적을 거둘 수 없습니다. 운동에 필요한 근력을 키우기 위해 반드시 웨이트 트레이닝을 해야 하지요. 독서는 학습 능력을 키우는 웨이트 트레이닝입니다. 공부는 공부대로 하되, 시간의 일부를 독서에 투자해야 합니다. 독서를 위해 공부 시간을 희생하는 게 아니라 공부하기 위해 독서에 시간을 투자하는 것이지요.