『서논술형 평가, AI로 깊이를 더하다』는 AI 시대 '생각하는 힘'을 기르는 교실을 만드는 가장 실천적인 안내서다. 서논술형 평가의 개념부터 설계·채점·피드백까지, 초·중·고 교사 6명의 현장 경험과 연구를 한 권에 담았다.

 

"평가만 바꿔서는 아무것도 바뀌지 않는다." 이 문장은 이 책 전체의 문제의식과 방향을 정확히 보여준다. AI가 지식 생산과 문제 해결을 지원하는 시대, 학생이 어떻게 생각하고 탐구하며 문제를 해결하는지 평가하는 일은 더 이상 선택이 아니다. 그러나 서논술형 평가는 여전히 교사에게 가장 어려운 영역이다. 문항 설계, 루브릭 작성, 채점의 공정성, 피드백 제공 등 모든 과정이 교사의 시간과 전문성을 요구하기 때문이다.

 

이 책은 바로 그 지점을 6명의 저자가 1년간의 연구와 실천으로 풀어간다. 저자들은 학교 현장에서 성취기준 분석부터 문항 설계, AI 협업, 채점과 피드백에 이르기까지 서논술형 평가를 '바로 서게' 만드는 방법을 연구하고 실험했다. 특히 4장과 5장에서 제시되는 AI 기반 문항 설계 과정, 채점 자동화 방법, 피드백 사례는 현장 교사가 가장 궁금해하고 필요로 하는 내용이다.

 

이 책이 특별한 이유는 다음과 같다.

첫째, '문항 만드는 법'이 아니라 '평가를 다시 보는 법'을 안내한다. 서논술형 평가가 단순한 기술이 아니라 교육관과 수업 구조의 문제임을 설득력 있게 설명한다.

 

둘째, AI 활용을 '현실적인 수준'에서 제시한다. AI의 장점뿐 아니라 인식 오류, 채점 편차, 루브릭 생성 한계 등 실제 현장에서 마주하게 될 문제까지 자세히 다룬다.

 

셋째, ‘교사의 고민과 도전 과정'을 생생하게 담았다. 완성된 결과물이 아니라 시행착오를 거쳐 평가를 설계하고 개선해 나가는 실제 과정을 보여주어, 독자가 자신의 맥락에서 적용할 수 있는 통찰을 제공한다.

 

넷째, 평가를 통해 학생의 '사고력 성장을 지원'한다. 단순한 결과 판단이 아니라 사고 과정 진단과 질문·피드업을 통한 성장 중심 평가의 철학을 일관되게 담았다.

 

이 책의 정오표, 긴급 공지, 필요한 자료와 같은 안내 사항은 5쪽을 참고한다.

 

본 도서에서는 지면의 한계로 모두 담기 어려운 AI와 대화 내역, 챗봇 활용 시 사용한 프롬프트, 지속적으로 업데이트가 필요한 자료 등은 별도의 노션 사이트에 정리해 두었다. 노션에 정리된 프롬프트 사용법 등은 11쪽 “노션 사이트 활용 안내”를 참고한다.

[목 차]

들어가는 글

 

 

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Ⅰ 교육의 전환점, 서논술형 평가로 향하다

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01 왜 서논술형 평가로 나아가야 하는가(필요성)

가. 생성형 인공지능 확장으로 인한 시대적 변화

나. 인공지능 시대에 요구되는 역량과 서논술형 평가

다. 학습 과학과 서논술형 평가

 

02 서논술형 평가는 어떻게 변해나가야 하는가(방향성)

가. 서논술형 평가 정책의 역사

나. 2022 개정 교육과정에서의 서논술형 평가

 

03 서논술형 평가, 무엇이 여전히 문제인가(비판적 성찰)

가. 서논술형 평가 시행의 한계와 어려움

나. 초등: 서논술형 평가, 왜 형식적 절차에 머물고 있는가?

다. 중등: 학교 현장에서 실시하는 서논술형 평가로 고차원적인 사고 함양이 가능할까?

 

 

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Ⅱ 평가 설계, 기본 틀을 다지다

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01 평가 계획 수립의 절차 및 단계

가. 교수·학습과 평가 설계의 출발점, 성취기준

나. 평가 계획 수립 및 평가 도구 개발 절차

다. 평가 계획 수립을 위한 세부 내용

 

02 AI 비서와 함께 만드는 평가 설계 프레임워크

가. 성취기준 분석하기

나. 평가 요소, 평가 유형 정립하기

 

 

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Ⅲ 서논술형 평가, 새로운 이론적 기반을 세우다

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01 서논술형 평가의 이론적 기초

가. 서논술형 평가의 본질: 개념과 패러다임의 이해

나. 서논술형 평가의 인지적 토대: 고차원적 사고의 측정

다. 서논술형 평가의 유형별 특징과 기능

라. 서논술형 평가 문항의 구성 요소

마. 서논술형 평가의 질을 결정하는 세 가지 요소

 

02 형성평가와 총괄평가: 평가의 관점을 바꾸다

가. 형성평가(Formative Assessment)

나. 총괄평가(Summative Assessment)

 

03 피드백: 학습을 성장으로 이끄는 열쇠

가. 성공적인 서논술형 평가를 위한 조건, 피드백

나. 서논술형 평가를 위한 수업-피드백 설계와 운영

다. AI를 활용한 피드백 설계와 운영 전략

라. AI 시대, 교사의 새로운 역할과 피드백 리터러시

 

04 질문: 사고의 시작점

가. 질문, 사고를 깨우는 열쇠

나. 사고 수준을 측정하는 다양한 질문 유형

다. ‘질문 사다리’ 설계 기술과 AI 활용

라. 질문이 만드는 자기주도 학습과 평가의 완성

 

05 루브릭: 교육적 소통의 언어

가. 루브릭, 평가의 구조를 세우다

나. 루브릭, 오해를 넘어 이해로

다. 루브릭, 무엇을 어떻게 평가할 것인가를 다시 묻다

라. 깊이 있는 학습을 어떻게 실현할 것인가

마. 교육과정 이해를 넘어 교육과정 비틀기

바. 성장을 향해 나아가는 로드맵

 

06 생성형 AI(LLM): 서논술형 평가를 확장하다

가. 교사의 눈높이에서 본 AI 트렌드

나. LLM의 핵심 원리 한눈에 보기

다. 일반 사용자의 LLM 사용, 무엇이 되고 무엇이 안 되나

라. 추론 모델의 등장

마. 맥락의 중요성

 

 

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Ⅳ 서논술형 평가 설계, AI 비서로 깊이를 더하다

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01 완벽보다 중요한 것: 서논술형 평가, <설계·실행·성찰>의 성장 과정

가. 변화의 시대, 흔들려야 깨달음이 찾아온다

나. AI로 컨설팅 받으며 서논술형 평가 문항 설계하기

다. AI를 활용한 수학 단원평가 피드백: AI 활용 기초편

라. 오늘 경험한 일이 내일의 서논술형 평가 문항으로

마. 서논술형 평가 전환, 그 진짜 의미를 묻다

 

02 초등 전교과 및 전학년으로 서논술형 평가 확장: 미래 사회를 위한 사고력 측정 시스템 구축

가. 초등 전교과로 서논술형 평가 확대하기

나. 초등 전학년으로 서논술형 평가 확대하기

다. 전교과·전학년 서논술형 평가 확대를 위한 NotebookLM의 활용 방안

라. 초등 서논술형 평가의 전교과·전학년 확장을 위한 제언

 

03 수업과 평가의 큰 그림: 백워드 설계와 서논술형 평가로 그리다

가. 왜 ‘백워드 설계’인가?

나. 왜 ‘과정 중심 평가’인가?

다. Gemini Gem, 수업의 큰 그림을 위한 나만의 팔레트

라. AI와 함께한 단원 재구성

마. AI와 함께 완성한 평가 도구

 

04 고민 많은 5년차 교사: 평가 설계를 넘어 '나의 교육' 찾아가기(중등 수학)

가. AI와 서논술형 평가

나. AI와 평가 문항 설계하기

다. AI와 루브릭 설계하기

라. 소감 및 제언

 

05 서논술형 평가 리디자인: AI와 내 문항 톺아보기(중등 일본어)

가. 중등 일본어 교과의 서논술형 평가 제작 한계와 고민

나. 서논술형 평가 도전과 50%의 아쉬움

다. AI와 서논술형 평가를 검증하고 다시 채워가다

라. AI와 함께한 평가 여정, 그 후의 성찰

 

06 탐구 수업을 통한 서논술형 평가의 확장: 형성평가로 깊이를 더하다(중등 과학)

가. 총괄평가의 구성 과정

나. 실험 보고서를 활용한 서논술형 평가

다. 형성평가의 구성

라. 루브릭 작성

마. 총괄평가의 활용

 

 

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Ⅴ 서논술형 평가 채점과 피드백, AI 비서로 열매를 맺다

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01 AI 도구별 활용 시 고려할 점

가. 스노클(Snorkl)

나. 클리포(Clipo)

다. 브리스크 티칭(Brisk Teaching)

 

02 AI와 함께 서논술형 평가를 준비하기: 커스터마이즈 챗봇과 스노클

가. 교사로서의 고민들

나. AI를 활용한 수업 준비

다. 수업에서 활용하기

라. 제언

 

03 AI를 활용한 채점과 피드백: 클리포

가. 클리포의 활용

나. 채점의 정확도를 높이는 방법

 

04 브리스크 티칭과 AI 도구가 함께 하는 과정 중심 평가

가. 브리스크 티칭의 체계적인 피드백 생성 기능

나. 브리스크 티칭과 과정 중심 평가

다. AI로 완성하는 과정 중심 평가

 

 

맺는 글

참고문헌

용어 정리