『비행청소년 지도의 모든 것』은 청소년 비행을 단순한 규범 위반이나 문제 행동으로 보지 않고, 그 속에 숨어 있는 정서적 결핍, 왜곡된 가치관, 그리고 환경적 요인을 입체적으로 분석하며 실질적인 개입 전략을 제시하는 전문서이다. 저자 소경섭은 경북대학교 일반대학원 심리학과에서 임상심리학 박사 과정을 수료하고, 8,000여 명이 넘는 비행청소년을 직접 지도해 온 경험을 바탕으로, 이론과 실천을 긴밀하게 연결하는 현장 중심의 지침서를 완성했다.

 

이 책은 저자의 전작 『청소년 비행의 모든 것』의 뒤를 이어, 이전에 제시한 ‘비행의 공식’이라는 발달 모델 위에 보다 세밀하고 구체적인 개입 방법인 ‘비행청소년의 변화와 성장을 위한 3단계 핵심 전략(멈춤 작업, 되돌리는 작업, 성장 작업)’을 덧붙였다.

‘멈춤 작업’으로 초기에 비행의 악순환을 차단하고 현재의 삶을 직면하게 하여, ‘되돌리는 작업’으로 그릇된 가치관과 미성숙한 행동을 교정하여 사회 적응을 돕고, 자기 주도적 삶을 향한 가치 형성과 진로 지도를 통해 장기적인 성장을 가능하게 하는 ‘성장 작업’을 거쳐 청소년이 올바른 한 명의 사회인으로 회복할 수 있도록 돕는다.

 

또한 책 전반에 걸쳐 청소년의 시각을 중심에 두고 서술함으로써 이 책을 읽을 부모, 선생님, 상담자들에게 청소년들만의 문화, 언어, 관계 맥락을 이해할 수 있도록 하여, 이론적 이해에 그치지 않고 현장에서 바로 적용할 수 있는 실질적 개입의 토대를 제공한다.

『비행청소년 지도의 모든 것』은 부모, 교사, 상담자, 청소년 지도자, 그리고 위기 청소년을 돕고자 하는 모든 사람들에게 권할 만한 필독서이다. 단지 현장의 지침서가 아니라, 방황하는 청소년을 향한 깊은 공감과 연대의 메시지이기도 한 이 도서는 청소년 비행의 본질을 깊이 이해하고, 그들의 삶을 변화로 이끌어 낼 수 있는 전문적이면서도 현실적인 가이드라 할 수 있다.

[목 차]

청소년 비행화 과정 이론 ‘비행의 공식’을 바탕으로 한

청소년 비행 1_2_3 접근법

 

비행의 공식을 바탕으로 한 체계적 지도 모델

 

# 각 단계의 핵심 내용 및 지도 접근법 개요

 

1. 멈춤 작업: 문제 행동의 차단과 강화 고리 해체

- 문제 행동 객관화: 그들만의 세상에서의 삶의 관조

- 심층 자문: 비행의 공식에 기반한 악순환 고리 차단 초기 개입

- 사례개념화: 문제 행동 구조와 심리적 기제 파악 및 동기 강화

 

2. 되돌리는 작업: 미성숙한 행동과 생각, 감정의 교정과 지원

- 행동 수정 및 교정: 왜곡된 가치관과 미성숙한 방어기제

- 사회적 관계 재구축: 적응 영역으로 복귀할 수 있는 기반 마련

- 지도의 연속성: 초기 멈춤 → 점진적 복귀 → 지속적 성장

 

3. 성장 작업: 건강한 방향으로의 성장 도모

- 올바른 가치관을 바탕으로 건강한 삶의 방향 설정

- 진로 탐색과 자기 주도적 미래 설계 지원

- 청소년 성장의 통합적 지원 체계 구축

 

 

 

 

그들만의 세상에서의 멈춤 작업

 

그들만의 세상에서의 폭주를 멈추는 객관화 작업

 

청소년 비행의 모든 것 30

헤어나올 수 없는 비행의 늪 32

비행의 공식으로 설명되는 일관된 비행화 과정 35

그릇된 가치관과 미성숙한 방어기제로 굳어진 비행의 굴레 40

 

# 공통적으로 짚어야 할 현실적 문제

 

1. 비행청소년 지도에서 가장 중요한 ‘관계 주도권’ 53

• 청소년 품행 문제를 이해하는 데 필수적인 기초 정보 59

• 비행의 정도를 파악할 수 있는 세 가지 핵심 질문 67

 

2. 비행의 현실 진단 76

• 비행의 공식을 활용한 사례개념화 78

• 정확한 현실 인식과 객관적 통찰 82

 

3. 문제 행동에 초점을 맞춘 단계별 개입 요령 87

• A단계: 아동기 ~ 초등학교 5, 6학년 90

• B단계: 초등학교 5, 6학년 ~ 중학교 1학년 후반 _ 2학년 초반 105

• C단계: 중학교 2학년 중반 ~ 중학교 3학년 중반 115

• D단계: 중학교 3학년 후반 ~ 고등학교 2학년 중반 129

• E단계: 고등학교 2학년 후반 ~ 성인기 145

 

 

 

 

적응의 영역으로의 되돌리는 작업

 

되돌아갈 자리를 만들어 되돌아가는 작업

 

‘되돌리는 작업’보다 더 중요한 ‘되돌아갈 자리’ 156

 

# 공통적으로 갖춰야 할 현실적 문제

 

1. 개인의 노력: 되돌아보는 시간에서 시작되는 적응과 회복 160

• 부적응적 대처 방법의 수정과 미성숙한 방어기제의 교정 162

• 준거집단의 교체와 사회적 상처의 치유와 회복 170

• 현실적 문제의 개선 및 긍정 자원 탐색 178

 

2. 가정의 노력: 회복과 성장을 위한 따뜻한 가정과 양육 192

• 가장 안전지대가 되어야 할 ‘오고 싶은 집’ 194

• 청소년의 성장과 발달에 맞는 양육과 성장 환경 조성 201

• 일관성 있는 양육으로부터 시작되는 가정교육 206

 

3. 학교의 노력: 소속감과 기회를 품은 회복적 학교 환경 226

• 따뜻하고 편견 없이 품어 주는 기회의 공간 228

• 무너진 학업과 생활을 바로잡는 사회화 과정의 회복 244

• 과거와 현재가 아닌 현재와 미래를 이끌어 주는 진취적 지도 258

 

 

 

 

올바른 가치를 바탕으로 한 성장 작업

 

자신의 꿈을 향해 건강하게 성장하도록 이끌어 주는 작업

 

청소년 지도의 핵심은 진로 지도 274

 

# 공통적으로 다져야 할 현실적 문제

 

1. 마음의 성장을 이끄는 생각하는 힘 279

• 생각하는 힘의 중요성 280

• 생각을 생각하는 능력 285

• 생각하는 힘을 기르는 방법 288

 

2. 자기 이해 및 가치관 형성 293

• 실질적 소통을 위한 경험 사례 기반 접근 295

• 준법정신의 함양과 명분을 중심으로 한 가치관 교육 300

 

3. 경쟁력 강화 및 덕업일치를 위한 진로 지도 307

• 효과적이고 효율적인 경쟁력 강화 전략 309

• 현실에 기반한 상호작용적 교육과 능동적 자기 설계 314

• 자기 성장의 현실적 이해와 체계적 관리 321