『태교와 육아 119 매뉴얼』

 

- 머리 좋은 아이, 따뜻한 부모로 함께 자라는 육아 수업

 

육아에는 정답이 없습니다. 그러나 방향은 있습니다.

 

이 책은 여섯 자녀를 키워낸 아버지이자, 교육학 박사로 평생을 ‘자기주도학습’과 리더십 연구에 바쳐온 이명노 박사, 그리고 각기 다른 환경에서 치열하게 육아와 일을 병행해 온 세 명의 엄마들이 함께 만든 실전 육아 지침서입니다.

저자들은 각자의 경험과 연구, 그리고 아이와의 관계에서 얻은 고민과 해답을 통해 “육아는 곧 인생”임을 보여줍니다. 이 책은 단순한 육아서가 아니라, 부모가 아이를 키우며 스스로 성장하는 여정의 기록이자 지혜의 나침반입니다.

 

완벽한 부모가 아니어도 충분해요은 이런 책입니다

육아 상황별 119가지 대응법

“말 안 듣는 아이, 어떻게 해야 할까?” “칭찬은 어디까지, 훈육은 어떻게?” 아이를 키우며 누구나 겪는 상황들을 119가지 구체적 사례로 정리해, 바로 적용 가능한 솔루션을 제시합니다.

 

‘머리가 좋아지는 말’을 건네는 법

부모의 말 한마디가 아이의 자존감, 사고력, 창의력에 어떤 영향을 주는지를 교육심리학적 근거와 함께 제시합니다. 말투 하나, 시선 하나에 담긴 태도가 결국 아이의 미래를 바꾼다는 진리를 전달합니다.

 

놀이가 곧 공부다

창의적인 아이는 어떻게 자랄까? 장난감 하나, 낙서 한 줄, 숨바꼭질 같은 사소한 놀이 속에서도 두뇌와 감정은 깊이 발달합니다. 저자들은 놀이 속에서 발견한 놀라운 성장의 순간들을 육아 초보자도 이해하기 쉽게 풀어냅니다.

 

‘태교’는 육아의 시작이다

조선 여성 교육가 **사주당 이씨의 『태교신기』**를 현대적으로 해석한 부록까지 수록해, 부모가 되어가는 첫 걸음부터 뿌리 깊은 한국 전통의 육아 철학까지 아울러 제공합니다.

[목 차]
  

프롤로그 ㆍ 4

제1부 태교와 육아 119 상황대응 매뉴얼

제1장 열 달 태교가 10년 가르침보다 중요하다 ㆍ 24

- 태교가 육아의 시작이다 ㆍ 24

- 사주당 이씨가 들려주는 태교 이야기 ㆍ 26

제2장 부모 말 한마디로 발달하는 아이의 사고와 지능 ㆍ 36

1. “너는 머리가 좋아.”라고 말해주면 정말로 머리가 좋아질까? ㆍ 40

2. 긍정적인 혼잣말이 긍정적 사고와 태도를 길러준다 ㆍ 41

3. 부모가 믿음을 보여주면 아이는 성장한다 ㆍ 42

4. 생각지도 않은 일에 칭찬을 받으면 자신감이 불어난다 ㆍ 44

5. 잘못했을 때는 칭찬을 한 후 지적을 한다 ㆍ 46

6. 꾸중할 때는 부모가 먼저 반성한다 ㆍ 48

7. 지나친 칭찬은 아이를 불안하게 한다 ㆍ 49

8. 한 가지라도 자신 있는 것을 만들어주자 ㆍ 51

9. 좋은 성적 앞에서 당연하다는 표정을 지어보자 ㆍ 52

10. 바로 회초리를 들면 아이의 사고는 굳어 버린다 ㆍ 54

11. 아이를 낮추어 말하는 부모의 겸손이 아이의 의욕을 꺾는다 ㆍ 55

12. ‘명령형’보다는 ‘의문형’이나 ‘청유형’이 좋다 ㆍ 57

13. 아이와 말할 때는 얼굴을 마주 본다 ㆍ 59

14. 부모가 실수했을 경우 솔직히 인정한다 ㆍ 61

15. 부모의 고정관념이 아이의 가능성을 가둔다 ㆍ 62

제3장 말썽꾸러기를 창의적인 아이로 만들려는 당신에게 ㆍ 66

16. 너무 착실한 아이가 오히려 위험할 수 있다 ㆍ 69

17. 엉뚱한 아이야말로 성공할 가능성이 높다 ㆍ 71

18. 어른의 논리로 아이들의 의견을 억누르지 않는다 ㆍ 72

19. 거짓말을 하는 아이가 상상력이 있는 아이다 ㆍ 74

20. 아이는 잘못했을 때 더욱 깊이 생각한다 ㆍ 75

21. 마음껏 오류를 경험할 수 있는 자유를 준다 ㆍ 77

22. 의문이 많은 아이가 발전한다 ㆍ 78

23. 자주 실수하면 생각할 기회도 많다 ㆍ 79

24. 장난꾸러기일수록 창의력이 풍부하다 ㆍ 80

25. 낙서는 아이의 창의력을 풍부하게 한다 ㆍ 82

26. 길을 자주 잃어버리는 아이야말로 장래성이 있다 ㆍ 84

27. 혼자 있고 싶어하는 아이에게도 풍부한 가능성이 있다 ㆍ 85

28. 말로 하는 싸움은 논리훈련이 된다 ㆍ 87

29. 아이가 난폭한 말을 했다고 해서 무조건 야단치지 않는다 ㆍ 88

30. 아이에게는 장난감은 부수는 것이다 ㆍ 89

31 좋은 머리와 좋은 성격은 다르지 않다 ㆍ 90

 

제4장 아이 성장을 위한 환경을 만들고 싶은 당신에게 ㆍ 94

32. 공부에 관계된 것이라고 모두 들어줄 필요는 없다 ㆍ 98

33. 지나친 자유방임도 문제가 될 수 있다 ㆍ 99

34. 언제나 아이를 우선시하는 환경도 문제다 ㆍ 101

35. 필요 이상으로 지나치게 간섭하지 않는다 ㆍ 102

36. 아빠와 엄마의 사고방식은 달라도 괜찮다 ㆍ 104

37. ‘남자아이’, ‘여자아이’라는 구별이 아이를 제한한다 ㆍ 105

38. 연상의 친구는 아이가 성장하기 위한 도구이다 ㆍ 107

39. 웃음이 아이의 창의력을 높인다 ㆍ 109

40. 정해진 위치에만 물건을 놓게 하면 자유로운 발상이 어렵다 ㆍ 110

41. 저녁식사 때에는 그날의 뉴스를 온 가족의 화제로 삼는다 ㆍ 111

42. 집안에 다양한 책을 구비해 둔다 ㆍ 112

43. 계속 유아어를 사용하면 유아적 발상에 머물게 된다 ㆍ 114

44. 물건 정리는 사물을 구별하는 능력을 키운다 ㆍ 115

45. 항상 종이와 연필을 아이 주변에 놓아둔다 ㆍ 116

46. 높은 곳에 올라 시야를 넓힐 기회를 준다 ㆍ 117

47. 매일 같은 길로 다니면 생각도 굳어진다 ㆍ 118

48. ‘딴짓’은 아이가 세상을 배우는 훈련이다 ㆍ 119

49. 아이 혼자만의 공간을 만들어준다 ㆍ 120

50. 애완동물을 길러 관찰력을 키운다 ㆍ 121

51. 학습을 강제하는 것은 아이의 두뇌에 대한 학대이다 ㆍ 122

52. 일찍 외국어에 접하면 어학능력의 바탕이 생긴다 ㆍ 124

53. ‘환경이 나쁘다’라고 지나치게 걱정할 필요는 없다 ㆍ 125

제5장 아이 성향에 맞는 놀이가 궁금한 당신에게 ㆍ 128

54. 머리는 쓸수록 좋아진다 ㆍ 131

55. 열심히 놀고 열심히 공부하는 것이 최고의 두뇌건강법이다 ㆍ 132

56. 놀이의 주인공은 아이다 ㆍ 133

57. 때로는 해설서 없이 장난감을 준다 ㆍ 134

58. 완성된 장난감은 생각할 기회를 빼앗는다 ㆍ 136

59. 장난감을 바꿔가며 갖고 놀게 한다 ㆍ 137

60. 장난감의 위치나 모양을 바꾸면 새 장난감이 된다 ㆍ 138

61. 장난감이 너무 많으면 장난감 없이는 놀지 못한다 ㆍ 139

62. 종이 접기를 푸는 것도 공부다 ㆍ 141

63. ‘끝말잇기’로 순발력을 기른다 ㆍ 142

64. 숫자놀이로 직관력을 키운다 ㆍ 143

65. 찾기 전에 알아맞히는 숨바꼭질이 사고력을 높인다 ㆍ 144

66. ‘역할연기’는 아이의 상상력을 길러준다 ㆍ 146

제6장 아이 사고력을 증진시키고 싶은 당신에게 ㆍ 150

67. 생각하는 것이 즐거워지게 만들어 주어라 ㆍ 153

68. 때로는 아이를 어려운 상황에 상황에 처하게 한다 ㆍ 155

69. ‘결론’은 아이의 몫으로 남겨둔다 ㆍ 156

70. 기억은 망각의 반복이다 ㆍ 157

71. 잘못한 점보다는 잘한 점을 지적한다 ㆍ 158

72. 혼잣말은 생각하고 있다는 표시이다 ㆍ 160

73. 부모의 언어가 아이의 사고를 제한한다 ㆍ 161

74. 목표를 주기보다는 아이 스스로 세우게 한다 ㆍ 163

75. ‘이것’ ‘어느 것’ ‘무엇’의 반복이 아이의 사고력을 길러준다 ㆍ 165

76. 잘못을 꾸짖을 때는 내용보다 타이밍이 중요하다 ㆍ 166

77. 알고 싶어할 때 가르쳐준다 ㆍ 167

78. 사물의 이름을 가르치면 식별능력이 생긴다 ㆍ 169

79. 글을 가르칠 때는 구체적인 사물부터 시작한다 ㆍ 170

80. 수를 세는 것과 이해하는 것은 다르다 ㆍ 172

81. 아무리 엉터리 그림이라도 무엇을 그린 것인지 물어본다 ㆍ 173

82. 여러 가지 모양의 컵에 물을 따라 마시게 한다 ㆍ 175

83. 아이에게 돈을 주고 물건을 사게 한다 ㆍ 176

84. 아이의 장난감은 아이가 고르게 한다 ㆍ 177

85. 심부름을 시킬 때 종이에 쓰지 않고 말로 한다 ㆍ 178

86. 아이가 해야 할 일을 한꺼번에 알려준다 ㆍ 180

87. 사물의 쓰임새를 한 가지로 제한하지 않는다 ㆍ 181

88. 재활용을 아이와 함께 하면 창의력이 좋아진다 ㆍ 183

89. “예” “아니오”로 답할 수 없는 질문을 한다 ㆍ 184

90. 엉뚱한 질문에도 성의껏 대답한다 ㆍ 185

91. 아이의 질문에 ‘만약’이라고 되묻는다 ㆍ 187

92. 틀리게 말하는 것은 성장하고 있다는 증거이다 ㆍ 188

93. 아이가 하고 싶어 하는 말을 앞질러서 말하지 마라 ㆍ 189

94. 빠뜨리기 쉬운 연결어를 보충해 준다 ㆍ 191

95. 엉뚱한 발상이 창의력의 씨앗이 된다 ㆍ 192

96. 뭔가에 열중한 아이를 방해하지 않는다 ㆍ 194

97. 아이의 순수한 감정을 함께 나눈다 ㆍ 195

98. 말과 행동을 동시에 하면서 가르친다 ㆍ 196

99. 물건을 정확하게 말하며 가져오게 한다 ㆍ 197

제7장 아이 두뇌를 건강하게 만들려는 당신에게 ㆍ 200

100. 몸이 건강해야 머리가 좋아진다 ㆍ 204

101. 뇌의 물리적 환경부터 개선하자 ㆍ 205

102. 두뇌 발달을 위해 모든 비타민이 필요하다 ㆍ 206

103. 두뇌와 신체운동은 함께 이루어진다 ㆍ 208

104. 몸이 건강해야 두뇌도 활발하게 움직인다 ㆍ 209

105. 식사 중 ‘대화금지’는 표현욕구를 막는다 ㆍ 211

106. 가사를 도우며 손가락을 쓰게 한다 ㆍ 212

107. 오른손만이 아니라 왼손도 사용하게 하라 ㆍ 214

108. 걷기는 두뇌의 움직임을 촉진시킨다 ㆍ 215

제8장 난감한 상황에 지혜롭게 대처하려는 당신에게 ㆍ 218

109. 엄격하게, 그리고 자유롭게 키워라 ㆍ 222

110. 따로 재우는 것이 꼭 좋은 것만은 아니다 ㆍ 223

111. 아이에게도 존중받을 권리가 있다 ㆍ 225

112. 아이들은 왜 자주 화를 낼까? ㆍ 226

113. 아이 떼어놓기 자연스럽게 하라 ㆍ 227

114. 아이를 연인 대하듯 하라 ㆍ 229

115. 청개구리도 길들이기 나름이다 ㆍ 230

116. 사랑한다는 말을 듣고 싶어 한다 ㆍ 231

117. 아이를 격려할 때는 이렇게 하자 ㆍ 233

118. 지금 이 순간 가장 아빠가 필요하다 ㆍ 234

119. 선생님을 따르지 않는 아이를 지도하라 ㆍ 235

제2부 태교와 육아 119 전문 이론 편

제9장 머리가 좋은 아이의 부모는 어떤 사람인가? ㆍ 240

- ‘머리가 좋다’라는 것은 무엇인가? ㆍ 242

- 부모는 자녀의 교육설계사 ㆍ 251

- 지능의 발달은 어떤 과정을 거치는가? ㆍ 255

- 두뇌발달 단계에 적합한 양육환경을 조성하라 ㆍ 263

제10장 부모의 관심과 애정이 기본이다 ㆍ 274

- 자녀 삶의 기초를 만드는 부모의 관심과 애정 ㆍ 277

- 관심과 애정을 쏟아 아이에게 신뢰를 얻어라 ㆍ 283

- 아이에게 애정을 얼마나 표현해야 할까? ㆍ 287

- 애정이 우러나오는 올바른 육아 ㆍ 293

- 부모가 아이와 하는 심리게임에 주목하라 ㆍ 295

에필로그 ㆍ 309

참고문헌 ㆍ 318

저자소개 ㆍ 320

부록: 사주당 이씨와 태교신기 ㆍ 328