[목 차]
  

1부 생성형 AI가 왜 국어 수업에 필요할까?

1장 - 생성형 AI와 국어 수업

2장 - 생성형 AI 준비 방법

1) 생성형 AI 활용의 기본 원칙 확인하기

2) 계정 생성 및 확인하기

3) 사용 연령 확인하기

3장 - 디지털 네이티브 세대와 문해력

 

2부 생성형 AI를 활용한 국어 수업하기

1장 - 어휘력

1) 한글 자모 학습과 함께 어휘력 향상하기

2) 단어 유사도 추측 게임으로 어휘력 향상하기

2장 - 듣기·말하기

1) 토의하기

2) 발표하기

3장 - 읽기

1) 요약하며 읽기

2) 비판적 읽기

4장 - 쓰기

1) 설명하는 글쓰기

2) 주장하는 글쓰기

5장 - 문학

1) 시 수업하기

2) 소설 수업하기

 

3부 생성형 AI를 활용한 입시 지도하기

1장 - 생성형 AI로 자기소개서 쓰기

1) 자기소개서의 일반적인 쓰기 방식 알기

2) 스토리텔링 만들기

3) 자기소개서 검토하기

2장 - 생성형 AI로 면접 준비하기

1) 면접 예상 질문 요청하기

2) 면접 시뮬레이션 연습하기

정재림 (고려대학교 국어교육과 교수)

인류 역사는 ‘생성형 AI 前’과 ‘생성형 AI 後’로 나뉘게 될 것이다. 사람만큼 똑똑한 AI의 등장은 기대와 함께 우려를 불러일으킨다. AI가 인간의 지적 노동을 덜어줄 수도 있지만, AI 의존으로 인간의 지적 역량이 저하될 수도 있기 때문이다. 인간을 돕는 도구인가, 인간 역량을 저해하는 악재인가? 명민한 세 국어교사는 학습자의 비판적 사고력을 해치지 않으면서 국어교사가 AI를 똑똑한 보조교사로 활용하는 방법을 명쾌하게 보여 준다. 하지만 이 책의 독자가 국어교사로 제한되어서는 안된다. 한국어로 진행되는 수업에서 교사는 모두 ‘국어교사’ 아닌가?

 

윤구희 (번동중학교 교감 및 고려대학교 국어교육과 겸임교수)

‘ChatGPT(생성형 AI)’라는 이름을 불러주고 수업에 활용하기 전까지 한낱 프로그램에 지나지 않는다. 많은 사람의 입길에 오르내리고 잘 알고 있는 듯하지만 막상 겉핥기가 아니라 제대로 활용한 경우는 드물다. 가보지 않은 길을 용기 내어 도전한 세 분 선생님이 있기에 뒤따라 가는 길을 걷는 이들의 마음을 가볍게 해 준다. 이들의 이야기는 교육 현장에서 생성형 AI를 활용하는 데 대한 두려움을 줄이고, 자신감을 북돋아 줄 것이다.

 

권주영 (창동중학교 수석교사)

시시각각 쏟아지는 정보들 속에서 교사가 무언가를 새롭게 가르친다는 것은 더욱 어려워지고 있다. 그렇다면 국어교사로서 나는 아이들에게 무엇을 가르쳐야 할까? 이 책은 그러한 질문에 대한 하나의 길잡이가 된다. 여기 세 국어선생님께서 실제로 적용해 보고, 정리한 생성형 AI 활용 수업의 여러 사례들은 그러한 다양한 경험을 실제적이면서도 의미 있게 제공해 준다. 생성형 AI와 함께하는 여러 사유의 경험으로 우리 아이들은 디지털 AI 시대를 주도적으로 이끌어 갈 수 있지 않을까 한다. 용기를 내어 먼저 그 길을 열어 준 우리 선생님들께 감사하며, 그들의 즐겁고 행복한 수업을 응원해 본다.

 

이승엽 (서울특별시교육청 초중등 AI 교육연구회 중학교 대표)

최근 생성형 AI가 교육계의 뜨거운 감자로 떠오른 가운데, 이 책은 국어 교사들에게 실질적인 해답을 제시한다. 교과 영역별로 체계적으로 구성된 수업 설계안과 실제 프롬프트는 AI를 단순한 도구가 아닌 학생들의 비판적 사고력을 키우는 조력자로 활용하는 방법을 보여 준다. 특히 실제 수업 현장에서 검증된 활동지와 평가 계획은 교사들이 즉시 활용할 수 있는 귀중한 자료가 될 것이다. 이 책은 AI 시대를 맞이한 국어교육의 새로운 이정표가 되리라 확신한다.