어떻게 하면 아이가 공부를 주도적으로 할 수 있을까?

“아이는 평생 공부하며 노력하는 부모를 보고 닮아간다.”

30년 교육 전문가의 내 아이의 공부 그릇을 키우는 법!

 

모든 부모는 자녀가 스스로 하기를 바랍니다. 아이 스스로 계획을 세워 매일 꾸준히 공부하길 바라지요. 하지만 대부분의 아이들은 부모의 기대를 저버립니다. 아이들이 이런 모습을 보이는 데는 이유가 있습니다. 가장 큰 이유는 부모가 자기주도력에 관해 잘 알지 못하기 때문입니다. 아이들은 처음부터 공부를 재미없게 여기지는 않습니다. 실패를 경험하면서 자신감을 잃고 공부를 싫어하게 된 것입니다. 아이들의 이런 마음을 부모님들은 얼마나 공감하고 있나요? 내 아이가 스스로 공부해서 성적이 오르고 자신감이 높아져서 결국 자신의 꿈을 이루고 살기를 바란다면 아이의 마음에 깊이 공감해야 합니다. 이 책을 읽은 모든 부모가 자녀와 편하게 공부에 대해 얘기할 수 있기를 바랍니다. 아이 스스로가 자신의 꿈을 즐겁게 이뤄가길 바랍니다. 하루하루 스스로 노력하는 눈부신 아이의 모습을 기대합니다.

[목 차]

 

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프롤로그 6

 

1장 아이의 공부 그릇을 키워라

1 튼튼한 몸은 제1의 공부 그릇이자, 자기주도학습의 기본 13

2 편안한 마음으로 공부하도록 동기 부여하기 20

3 뇌의 특성과 공부 효과 27

4 감정에 민감하게 반응하는 뇌 34

5 두뇌 OS에는 차이가 있다 41

 

2장 공부의 목적을 알면 아이가 달라진다

1 공부를 왜 해야 하는지 알려주기 51

2 평생을 행복하게 살아갈 수 있는 진짜 공부 59

3 스스로 생각하는 힘이 지닌 5가지 장점 66

4 스스로 동기가 부여되면 재미가 생겨 스스로 행동한다 74

 

3장 자기주도적인 아이를 키우기 위해 알아야 할 것들

1 아이가 스스로 공부하는 것이 왜 중요할까? 83

2 방임이 아닌 방목 91

3 자기 효능감과 공부의 상관관계 98

4 작은 성공 경험이 쌓일수록 자기주도력이 강해진다 105

5 부모와 추억이 많은 아이가 바르게 자란다 112

 

4장 엄마가 달라지면 아이가 달라진다

1 부모에 따라 아이의 교육이 달라진다 121

2 아이의 에너지는 부모에게서 나온다 130

3 부모는 아이의 성장 시기에 따라 필요한 역할을 해야 한다 138

4 행복하고 자존감 높은 부모가 행복하고 자존감 높은 아이를 키운다 145

 

5장 내 아이를 잘 알아야 잘 지도할 수 있다

1 공부도 자기만의 스타일이 있다 155

2 공부에 유리한 MBTI 성격 유형이 있다 162

3 아이의 성격을 바탕으로 진로를 선택하고 목표를 정해야 한다 169

4 아이의 강점에 기반하여 가르쳐야 더 크게 성장한다 177

 

6장 아이의 자기주도력을 길러주는 법

1 아이에게 용기를 주어야 한다 187

2 학교 성적은 자기 긍정감에 큰 영향을 미친다 191

3 욕심이 앞서 무리한 계획을 세우지 않는다 195

4 아이의 자율성을 키우는 데는 원칙이 있다 199

 

[본 문]

 

몸은 가장 중요한 공부 그릇이다. 공부는 머리로만 하는 것이 아니다. 건강하고 지구력 있는 몸에서 깊이 사고하는 힘이 나오기 때문이다. 아이들을 학원으로만 몰아넣던 시대는 끝났다. 미래의 우리 사회는 시험 문제만 잘 푸는 인재를 요구하지 않는다. 자신을 관리하며 스스로 문제를 해결해나갈 수 있는 인재를 필요로 한다. 건강한 체력과 편안한 마음 그리고 지적 능력을 갖춘 인재를 요구하는 것이다. 즉, 새로운 인재상을 원한다. (p.13)

 

현명한 부모라면 아이가 잠을 줄여가며 공부하는 것을 좋아해서는 안 된다. 기억력이 좋아지려면 잠을 잘 자야 한다. 잠을 잘 자면 기억의 용량이 커져서 새로운 정보가 들어와도 힘들이지 않고 잘 받아들인다. 잠을 적게 자면 오히려 기억력이나 학습 능력이 감퇴한다. 두뇌가 활발하게 움직이려면 충분한 수면 시간을 주는 편이 좋다. (p.18)

 

아이는 세상을 바라보는 시각과 인생에 대한 태도를 부모에게서 배운다. 부모는 아이와 대화를 나누며 자녀가 어떤 상태에 있는지 살펴보고, 자녀의 고민이 올바른 방향인지도 알아야 한다. (p.21)

 

비고츠키는 인간의 인지 발달 과정에 관해 이론을 정립했는데, 그에 따르면 아이가 어떤 사람들과 관계를 맺느냐에 따라 사고력의 발달이 결정된다고 한다. 이렇듯 발달의 핵심이 타인과의 관계 맺음에 있다면, 지식은 타고나는 것이 아니라 형성된다. 사고력의 출발은 사회와 문화에 있고, 사회와 문화적 맥락에 의해 결정되는 것이다. 사람들과의 상호작용에 의해 지식을 받아들이고 재구성되는데, 이를 내면화라고 한다. 내면화를 인지 발달의 주요 원리로 파악한 비고츠키의 이론은 문화와 사회가 인간 발달에 큰 영향을 미친다고 강조했다. (p.44)

 

‘자아(Self)’란 자신의 능력과 가치에 대한 생각, 감정, 태도를 말한다. 즉, 자신에 대한 평가다. 자아 긍정감이란 “나는 참 멋진 사람이야, 나는 해낼 수 있어. 충분히 잘하고 있어”라며 스스로 가치 있는 사람으로 여기고 신뢰하는 마음이다. 이는 인생을 살아가면서 지녀야 할 가장 중요한 태도다. (p.62)

 

생각하는 힘을 기르는 방법에는 공통점이 있다. 아이에게 무언가를 시키기보다는 부모가 이끌어준다는 점이다. 이때 가장 중요하면서도 지키기 어려운 것이 인내심이다. 인내심을 갖고 아이가 평소 스스로 고민하고 생각하는지, 공부도 스스로 하는지 살펴본다. 평소 이러한 습관은 학업 능력뿐 아니라 아이들의 진로에도 영향을 끼친다. (p.72)

 

방임과 방목에는 본질적인 차이가 있다. 방목은 원칙이 있는 허용이고, 방임은 원칙 없이 무조건 내버려두는 것이다. 예를 들어, ‘오늘 학교 숙제는 오늘 안에 하기’라는 큰 틀을 세우되, 아이가 숙제를 몇 시에 하는지에는 개입하지 않는 것이 방목이다. 반면에 숙제하든 말든 아예 신경 쓰지 않는 것은 방임이다. 큰 원칙을 잡아주고 그 안에서 아이에게 자율성을 부여해야 자기주도학습력이 길러진다. (p.92)

 

부모는 아이가 스스로 믿음을 키울 수 있게 울타리를 세워주어야 한다. 울타리 범위 안에서 아이는 스스로 선택하고 결정하여 행동하면서 스스로 해내는 힘이 자라는 것이다. 그러다 보면 점점 자신감이 생겨서 자기 힘으로 해낼 수 있다. (p.93)

 

아이가 좌절하거나 상처받을 때 부모가 필요하다. 힘들어할 때 손을 내밀어주고 따뜻하게 감싸 안아주면 아이는 다시 일어날 수 있다. 부모는 아이의 든든한 지원군이 되어야 한다. 아이가 넘어졌을 때 다시 도전하게 될지, 좌절해서 주저앉을지는 부모의 태도에 달렸다. (p.190)

 

계획 없이 무턱대고 하는 공부는 망망대해에서 표류하는 배와 같다. 닥치는 대로 그때그때 주어진 상황에 따라 공부하면 소중한 시간을 낭비하는 셈이 된다. 아이의 판단과 기준에 따라 계획을 세우도록 연습하면 자율성과 실천력을 동시에 높일 수 있다. (p.198)

 

아이는 믿고 이끌어주면 스스로 답을 찾아갈 수 있는 자율적인 존재다. 민감한 시기에 아이가 원하는 것에 초점을 맞추어주면 된다. 그러면 아이들의 자율성을 자라면서 잠재력이 깨어난다. 아이가 좋아하는 것을 부모가 존중해주면 아이는 행복해진다. (p.200)