“아이의 공부 정서는 부모의 말에 달려 있다!”

 

15년 차 현직 교사 ‧ EBS 공채 강사 ‧ 자녀교육 분야 전문 멘토

 

유튜브 누적 조회수 500만 회에 달하는

이서윤 선생님의 초등 공부 솔루션!

 

15년 차 현직 초등교사이자 EBS 공채 강사, 명실상부 대한민국 대표 초등 교육 멘토인 이서윤 작가의 신간 『초등 공부 정서보다 중요한 것은 없습니다』가 카시오페아 출판사에서 출간되었다. 그는 이 책에서 공부에 대한 첫인상이 만들어지는 초등학교 시기야말로 공부 정서를 키우는 골든타임이라고 말하며, 이를 위해 부모의 양육 태도 및 대화법을 점검해 보아야 한다고 강조한다. 아이의 공부 정서는 부모의 말에 좌우되기 때문이다.

 

“짜증 내지 말고 기분 좋게 말해!”, “엄마가 꼭 화내야만 말을 듣니?”, “공부만 하면 되는데 뭐가 어렵니?”, “왜 집중을 못 하니?”, “다음에는 노력해서 100점 맞자!”

부모들이 아이들에게 공부를 시킬 때 자주 하는 레퍼토리다. 하지만 무의식중에 뱉어낸 이러한 말은 아이의 공부 정서를 해친다. ‘공부 정서’란 부모와 아이의 관계, 소통하는 방식, 문제를 해결하는 요령, 감정을 처리하는 과정을 모두 담고 있는 포괄적인 영역이기 때문이다. 다시 말해 공부 정서를 향상시킨다는 것은 우리 아이가 건강한 마음으로 공부할 수 있는 안정적인 터를 만들어주는 것과 같다. 이를 위해서는 부모와 자식 간에 ‘관계’가 잘 구축되어야 하는데, 그러려면 무엇보다 부모가 자신의 ‘감정’을 잘 다룰 줄 알아야 한다. 아이를 향한 잔소리는 결국 부모의 해결되지 않은 ‘욕구’로 인한 것이 대부분이기 때문이다. 많은 부모가 자기 자신을 제대로 알지 못한 채로 그저 아이가 공부를 알아서 잘하기만을 바란다. “우리 아이는 시키지 않아도 숙제를 꼬박꼬박해요”, “자기 주도 학습을 제대로 할 줄 알아요.”와 같은 바람은 장담컨대 부모의 판타지일 뿐이다. 현실은 아이에게 공부하라는 잔소리를 해서 관계가 멀어지고, 아이의 공부 정서가 악화하는 악순환만 반복될 뿐이다. 과연 아이의 공부 정서를 지키면서 공부를 제대로 시키는 묘책은 없는 것일까?

 

이 책의 저자는 부모는 예수도, 부처도, 전문 상담가도 아니기에 처음에는 어려운 게 당연하다고 말한다. 하지만 연습하고 훈련하면 아이는 부모님이 자신을 위해 노력한다는 사실을 알게 되기 때문에 잘못된 관계의 악순환에서 벗어날 수 있다. 부모님이 과하게 요구하거나 통제하지 않는다는 사실을 경험을 통해서 알고, 자신의 마음이 합리적인 선에서 받아들여진다는 것을 느끼면 부모와 아이 사이에 강력한 신뢰가 생기고 협력적인 관계가 형성되면서 이후의 모든 관계가 점점 편안해지기 때문이다. 그 과정에서 아이는 자신의 감정을 다루는 방법을 알게 되고, 공부하면서 생기는 부정적인 감정도 잘 해결하게 된다. 즉 공부 정서가 향상되는 것이다. 결국 아이의 공부 정서는 부모의 태도에 달려 있다. 아이의 공부 정서를 향상시켜서 중고등 시기는 물론 미래를 위한 대비책을 마련해 보자. 이 책이 기꺼이 당신을 도울 것이다.

 

[목 차]

 

프롤로그_ 공부 정서를 조금 더 일찍 알았더라면

 

1부. 부모와의 관계 속에서 공부 정서는 자란다

 

1장. 공부에 앞서 공부 정서

- 왜 공부 정서가 중요한가?

- 관계가 공부 정서를 만든다

- 교실에서 인기 있는 아이들

- 부정적인 감정은 전이된다

- 공부 갈등이 반 이상

 

2장. 공부 정서보다 먼저 챙겨야 할 부모의 마음가짐

- 아이 때문에 왜 자꾸 화가 날까?

- 나의 감정 때문에 화가 나는 것이다

- 부모의 마음속에 자리 잡은 기준들

- 잔소리하는 진짜 이유

- 아이의 행동 때문이 아니다

- 누구의 욕구일까?

- 해석이 달라지면 감정도 달라진다

 

3장. 어떻게 공부 정서를 키울 수 있을까?

- 교실에서 알아낸 충격적인 사실

- 마음의 어두움이 그림으로 나타나다

- 부모가 아이에게 해주어야 하는 한 가지

- 초등학생, 공부시켜야 할까?

 

4장. 아이와 좋은 관계를 유지하면서 공부를 잘 시키려면?

- 성취압력은 주관적이다

- 근면성 vs. 열등감

- 초등학생의 자존감

- 성취압력의 세 가지 종류

- 성취 지향적 성취압력을 주기 위해서 어떻게 해야 할까?

- 성취압력은 어떻게 주느냐가 중요하다

 

# 잔소리를 대신해 드립니다

 

 

2부. 공부 정서를 해치는 부모의 말 30

 

1. “그러니까 엄마 말 들으라고 했지?”

2. “학원 다 끊어, 너 알아서 해!”

3. “할 수 있다며?”

4. “짜증 내지 말고 기분 좋게 말해!”

5. “엄마가 꼭 화내야만 말을 듣니?”

6. “너 학원 보내려고 내가 지금 얼마나 고생하는지 알아?”

7. “넌 스티커 받으려고 공부하니?”

8. “엄마 위해 공부해? 다 너 위해 하는 거지!”

9. “왜 그렇게 게으르니?”

10. “어디서 말대꾸니?”

11. “그럴 줄 알았다!”

12. “한 번만 더 그러면 스마트폰 압수야!”

13. “너는 꼭 시켜야 하니?”

14. “네 멋대로 할 거면 혼자 나가서 살아”

15. “왜 넌 꼭 핑계를 대니?”

16. “공부만 하면 되는데 뭐가 어렵니?”

17. “하기 싫으면 말아”

18. “이게 뭐가 어려워? 쉬운 거잖아”

19. “왜 집중을 못 하니?”

20. “커서 뭐 먹고 살래?”

21. “다른 애들은 학원에 더 많이 다녀”

22. “너 되게 똑똑하잖아”

23. “지금 몇 학년인데 그러고 있니?”

24. “다음에는 노력해서 100점 맞자”

25. “내가 너한테 어떻게 했는데……”

26. 고개 젓기, 얼굴 찡그리기

27. 습관적인 한숨 쉬기

28. “노력은 한 거야?”

29. “도대체 왜 그러는데?”

30. “너 같은 자식 낳아서 똑같이 당해봐”

 

# 공부 정서를 키우는 대화 10계명

 

에필로그_ 부모와 아이가 함께 성장하는 길

 

[본 문]

 

불안감이나 막막함 등을 다루지 못해 미끄러져 본 저는 공부를 아무리 잘해도 공부 정서가 잘 발달되어 있지 않으면 장기전에서 불리하다는 사실을 아주 잘 알고 있습니다. ‘공부 정서’는 단순히 아이가 공부를 어떻게 생각하느냐에서 더 나아가 부모와 아이의 관계, 소통하는 방식, 문제를 해결하는 요령, 감정을 처리하는 과정을 모두 담고 있습니다. (11쪽)

 

초등 시기는 공부에 대한 첫인상이 만들어지고 공부에 대한 태도가 다듬어지는 때입니다. 따라서 이 시기는 매우 중요합니다. ‘공부 정서’란, 쉽게는 ‘공부를 대하는 느낌’이라고 생각하면 됩니다. 하지만 심화하면 그 이상의 의미를 나타냅니다. 공부 정서를 발달시키기 위해서는 ‘관계’가 잘 만들어져야 하고 그러려면 ‘감정’을 잘 다루어야 합니다. 초등 시기는 학령기이기 때문에 생활에서 공부하는 시간이 가장 많습니다. 따라서 공부를 대하는 마음이 좋지 않으면 많은 시간을 불편한 마음으로 보내야 합니다. 반대로 공부를 대하는 마음, 즉 공부 정서가 좋으면 많은 시간을 긍정적으로 보낼 수 있다는 의미예요. (19~20쪽)

 

이미 공부를 할 아이라는 전제와 믿음을 깔고 선택할 수 있도록 질문하면 아이는 시켜서 하는 아이가 아니라 스스로 선택해서 하는 아이가 됩니다. 물론 “오늘 할 일이 뭐지?”라고 물으면 “유튜브 보기!”, “놀기!”라고 말하며 장난을 치기도 합니다. 그러면 유쾌하게 받아치세요. “에이, 우리 아들은 할 일이 있을 텐데? 뭐부터 할까? 수학? 영어?” 이런 식으로요. 아이는 부모가 비난하는 뉘앙스인지, 진심으로 나를 생각해서 하는 뉘앙스인지 다 압니다. 부모가 자신을 나쁜 아이로 몰아세우지 않고 믿는다 느끼면 아이 역시 방어적인 태도를 버립니다. 부모의 닦달 때문에 말을 듣는 아이가 아니라 자신이 내린 선택을 통해 생각하는 아이가 됩니다. (168쪽)

 

공부하기 싫어하는 아이에게 필요한 것은 무엇일까요? 공부하겠다는 마음, 즉 ‘동기’이겠죠. 제가 자주 듣는 말 중 하나가 “선생님, 공부하겠다는 동기가 생기는 말은 무엇일까요?”라는 것입니다. 공부만 하면 되는 지금이 좋은 때라는 것을 설명해 주는 것은 공부 동기를 일으키는 데 도움이 될 수는 있습니다. 다만 비난은 아니어야 합니다. “엄마도 공부할 때 진짜 하기 싫고 힘들었어. 그런데 어른이 되고 보니까 학원에 다니고 싶어도 보내주는 사람이 없고, 마음껏 공부하고 싶어도 시간이 없네. 공부도 다 때가 있다는 옛말이 틀리지는 않더라. 일하면서 공부하는 것은 쉬운 일이 아니거든. 엄마, 아빠는 네가 공부하는 걸 최대한 지원해 주고 싶어. 그래서 나중에 커서 ‘어릴 때 더 열심히 공부할걸.’ 하고 후회하는 일이 없었으면 좋겠어.” 이렇게 사랑하는 ‘진짜 마음’을 설명해 주시면 좋겠습니다. 물론 이렇게 설명한다고 해서 아이가 정신 차리고 부모가 원하는 대로 공부를 하지는 않습니다. (185~186쪽)

 

매번 점수나 등수를 묻지 않고 금기시하자는 것이 아니라 노력과 과정에 초점을 맞추는 언어를 좀 더 사용해 보자는 것입니다. 특히 스스로 자꾸 비교하는 아이, 승부욕이 너무 강한 아이 같은 경우에는 등수나 점수로 인해 스스로 괴로워하는 경우가 많습니다. 그래서 노력과 과정을 강조해 주는 게 중요해요. 90점 시험지를 들고 온 아이에게 “열심히 했더니 좋은 점수를 받았구나. 시험은 내가 모르는 것을 발견하고 왜 틀렸는지를 알기 위해서 보는 거니 한번 살펴보자.”라고 말하며 오답을 함께 확인합니다. 타인과의 비교를 통해 만족감을 느끼는 경험을 반복하면 끊임없이 상대적인 행복만 존재할 뿐입니다. 나 자신의 만족감, 즉 절대적인 행복감을 느낄 수 있도록 스스로 돌아볼 수 있게 해주세요. (226~227쪽)

 

“엄마는 우리 아들이 충분히 더 좋은 점수를 받을 수 있을 거로 생각해.” 하면서 믿음을 전달하고 “이번 점수는 그런 의미에서 조금 아쉽게 느껴지네.” 하고 마음을 이야기합니다. “너도 아쉽게 느껴지지는 않니?”라고 질문했을 때 아이가 그렇다고 하면 더 매끄럽게 대화가 이어질 것이고요. “저는 별로 안 아쉬워요.”라고 말한다면 “그래? 그럼 그 점수 그대로 둘래? 학원은 왜 다니니? 끊어야지.”라고 말이 이어질 수 있지만, 마음의 소리로 남겨두자고요. “아쉽지 않다고 하지만 네가 좋은 점수를 얻게 되면 너도 기분이 좋겠지? 노력해서 좋은 결과를 얻었을 때의 뿌듯함과 만족감은 재밌는 거 하고 놀 때와 다른, 비교할 수 없는 기쁨이거든.”이라고 말할 수 있습니다. 대화하면서 느끼는 것이지만, 기분 좋은 대화로 끝나느냐 아니냐는 한 끗 차이입니다. 순간의 감정을 매끄럽게 연결시키는 연습을 해야 합니다. (248~249쪽)