자녀와 함께 역사 체험 학습을 
떠나고 싶은 가족을 위한 안내서

《우리 가족 탐험대의 역사 타임머신》은 현직 중학교 선생님인 저자가 아이와 함께 한반도의 선사 시대의 흔적을 찾아 떠나는 여행을 한 기록이자 안내서다. 저자는 아이들의 소중한 시간 사이에 여행의 추억을 담아주고자 마음을 먹고 계획을 세워보다가 역사 순서대로 차근차근 보여주고 싶다는 마음이 생겨 우리나라의 역사 유적지를 시간 순서대로 정리하기 시작했다. 그렇게 기원전 30만 년 전의 구석기 시대를 보여주는 연천 전곡리 선사유적부터 8000년 전 신석기인 모습을 살펴볼 수 있는 양양 오산리 선사유적을 거쳐 2600년 전의 후기 청동기 모습을 관찰할 수 있는 부여 송국리 유적까지, 구석기, 신석기, 청동기의 생활 모습을 살펴볼 수 있는 유적지들에 대해 담았다. 

타임머신 조종사인 아빠, 똑똑 박사님 엄마, 용감하고 씩씩한 탐험 대장인 첫째와 호기심 가득한 둘째, 네 가족이 떠나는 선사 유적 탐험기. 각각의 선사 유적지를 간 과정을 사진과 함께 친절한 설명으로 담아냈다. 또한, 유적지의 운영 정보나 역사적 관점에서의 의의, 발굴과 관련된 중요 인물, 방문 팁 등을 소개하면서 한반도 석기 시대에 대한 이해를 도왔다. 그리고 부모의 의지나 시선으로만 진행되는 것이 아닌, 아이 관점에서 유적지를 방문한 후 탐험 일지를 쓴 부분이나 아이 시선의 궁금증도 풀어주어 재미뿐만 아니라 의미까지 담았다.

이 책은 전곡선사박물관, 석장리박물관, 고창 고인돌박물관 등, 가까운 수도권의 서울 암사동이나 연천부터 멀리 진주나 울산까지 전국 방방곡곡에 있는 선사 시대 박물관 탐방 기록이기에, 자녀 교육에 관심을 두고 가족 여행을 하고자 하는 가족들, 또 역사 탐방을 좋아하는 친구들을 위한 안내서이자 탐험 일지로서 큰 역할을 해줄 것이다. 지금 당장 이 책과 함께 선사 시대로 떠나보자.

[목 차]

 

머리말 4

우리 가족 탐험대 소개 8

탐험 지도 9

 

연천 전곡리 선사유적 12

공주 석장리 선사유적 27

단양 수양개 선사유적 42

양양 오산리 선사유적 60

서울 암사동 선사유적 75

창녕 비봉리 선사유적 90

울산 대곡리 선사유적 105

진주 대평리 유적 126

고창 죽림리 유적 142

부여 송국리 유적 161

 

탐험 스탬프 182

탐험 수첩 188

 

[본 문]

 

교과서에서만 보았던 선사 시대를 직접 찾아가보니 이전에는 관심도 못 가졌던 흥미로운 사실도 많이 알게 되었고, 한반도에서 인간이 첫발을 딛고 발전해온 과정을 생생하게 느껴볼 수 있었습니다. 이로써 역사에 대한 시각이나 관심의 깊이가 많이 달라졌음을 느낍니다. 마치 어떤 친구의 현재 모습만 보다가, 그 친구의 어릴 적 이야기를 알게 되면 더 가깝게 느껴지고 이해심이 커지는 것처럼요. 아이들도 어느새 돌 조각 하나에도 관심을 두게 되었어요.

-p. 56

 

양양 오산리를 거쳐 서울 암사동 선사유적을 방문한다면, 신석기 시대가 전반적으로 머리와 마음속에 잘 그려질 것으로 생각됩니다. 빗살무늬 토기를 만들어보는 체험도 놓치지 마세요. 그 후 좀 더 여유가 된다면 암각화박물관에서 선사인의 경이로운 기록을 만나 보는 것을 추천합니다. 여행에 멋진 이야기들을 더할 수 있을 거예요.

-p. 122

 

모든 유물을 멀리 떨어진 박물관의 유리관 속에 넣어버린다면, 이후 이 터전, 그리고 유물들은 우리에게 무슨 이야기를 얼마나 전달할 수 있을 것인가. 우리는 동물원의 북극곰을 보며 그들의 본래 삶의 모습을 그려보기 어렵다. 현장에서만 보고 느낄 수 있는 것들이 있기 때문이다. 물론 유물의 보존과 관리가 어려운 환경이라면 이전시킬 수도 있을 것이나, 가능하다면 본래 그것이 있어야 할 곳으로 환수시키는 것 또한 문화재를 대하는 올바른 시각일 것이다.

-p. 166

 

만일 나도 이렇게 역사를 배웠더라면 얼마나 좋았을까?’라는 생각도 들었어요. 이렇게 몸으로 공부한 아이들은 우리 세대보다는 더 우리의 역사를 오래 기억하고 깊이 생각할 것이라는 믿음이 생겼습니다. 그리고 나 자신도 역사를 다시 생각해보게 됩니다. 알고 있다 생각했지만 잘 몰랐던, 또 가까이 있었지만, 유심히 살펴보지 못했던 청동기 시대였습니다.

-p.180

 

 

초등교사로 오랜 시간 교실 속 아이들과 시간을 보내며 절감했던 사실이 있습니다. 어렵고 딱딱해 보이는 여러 교과서에서 새로운 어휘, 개념, 배경지식이 등장하는 순간이면 자신감이 충만한 반짝거리는 눈빛을 보이는 아이들이 있다는 점입니다. ‘정확하게 기억하지는 못하지만 본 적이 있고, 들어본 적이 있어요’라는 사실은 아이들이 지루해 보이는 수업 안으로 한 발짝 성큼 내딛게 도와주는 마중물과 같은 존재입니다. 모두가 앞다투어 선행 학습을 달리는 교육열 과잉시대에 교실 밖에서 가족과 함께 보냈던 시간과 공간의 가치는 감히 그 어떤 것과도 비교하기 어려운 묵직하고 확실한 교육적 의미를 갖습니다. 아빠, 엄마만이 줄 수 있는 편안한 여행 속에서 역사 유물을 앞에 두고 함께 대화하며 알게 된 새로운 세상을 교과서 안에서 다시 만났을 때의 반가움은 교실 속 아이를 빛나게 합니다. 그런 의미에서 두 딸의 아빠이자 현직 중학교 선생님이신 조성군 선생님의 이 책은 아이와의 역사 여행을 떠나보고는 싶지만 어디서부터 어떻게 시작해야 할지 막막한 초등 부모님께 등대 같은 존재가 되어줄 거라 확신합니다. 조성군 선생님께서 사랑하는 두 딸을 위해 준비했던 역사 여행의 기록과 경험을 담은 책이라면 아이와의 여행을 계획하고 준비하는 모든 초등 부모님께 자신 있게 추천해드릴 수 있습니다.

- 이은경(부모교육전문가. ‘슬기로운 초등생활’ 대표) 
저서 《나는 다정한 관찰자가 되기로 했다》, 《이은경쌤의 초등어휘일력 365》 외 다수

역사 체험 여행은 설렘으로 시작하지만 허무함으로 끝나는 경우가 있습니다. 유적지와 유물은 화려하게 시선을 끄는 미래의 모습도, 재미난 게임도 아니기 때문입니다. 역사는 소리 없이 말하는 과거의 모습을 상상할 수 있을 때 생명력을 발휘합니다. 자녀와 소중한 시간을 내어 떠나는 역사 여행이 단순한 체험을 넘어 경험이 될 때 설렘은 신비함으로 변합니다. 체험 학습은 준비한 만큼 얻게 되어 있습니다. 자녀와 함께 재미있고 의미 있는 역사 경험을 위해 이 책을 꼭 읽고 출발하길 권합니다.

- 김태승(교육학 박사. 초등교사. 건국대학교 교육대학원 강사) 
저서 《교사의 언어》, 《교사 감정 사전》 외 다수