‘뿌리 깊은 유치원 교사 연구회’는 유치원 ‘학급운영’과 ‘생활지도’에 대해 조금 더 깊이 생각하고 유아교육의 뿌리가 무엇일까 고민하며 열심히 연구하고 있다. 여러 책을 함께 읽고 의견을 나누고 연구를 하면서 유치원 현장에서 교사의 생생한 목소리를 담은 내용이 부족함을 느끼던 차에 유아교육의 이론과 실제를 연결해줄 수 있는 실천 지식을 담은 ‘유치원 학급운영’을 위한 책을 직접 쓰게 되었다. 이 책에는 연구회 구성원들과 이야기를 나누면서 함께 고민해보고 적용해본 것을 담았다. 교사 자신과 유아들을 이해하기, 유아 스스로 몸과 마음을 조절하여 올바르게 성장을 지원할 수 있는 활동, 교실에서 갈등 및 문제 상황에 대한 해결 방법, 유치원에서 꼭 지도해야 할 일상생활습관 지도 방법을 담았다. 또한, 기본적인 것을 다루면서도 그동안 당연하게 여겨왔던 지도 방법을 다시 생각해볼 수 있을 것이다.

추천의 글 머리말 1부. 학급운영시스템 기초 다지기 01. 교사의 가르침 02. 교육과정을 만드는 교사 03. 교사의 정체성 04. 스스로 자라는 유아들 05. 핵심 가치와 실천 원칙 06. 실천을 위한 협력 2부. 학급운영시스템 설치하기 01. 환경 구성 미리 점검해야 할 것 | 교실 환경 꾸미기 02. 학급 오리엔테이션 학부모 오리엔테이션 | 학급 오리엔테이션 엿보기 03. 규칙 정하기 학급 규칙 만들기 | 학급 일과 가르치기 | 처벌의 최후 | 문제행동이 지속된다면 04. 보상체제 칭찬스티커는 왜 사용할까? | 칭찬스티커를 어떻게 사용해야 할까? 05. 학급 도우미 운영 방법 | 오늘의 도우미 06. 모둠 운영하기 모둠 운영 | 성공적인 모둠활동을 위한 조건 | 모둠 만들기 | 모둠 단결 | 모둠에서의 나의 역할 3부. 학급운영시스템 운영하기 01. 등원 - 기분 좋은 ‘아침 열기’를 위한 준비 | 어서와! 반가워! 02. 몸과 마음 열기 - 몸 털기 명상 | 요가 | 명상과 호흡 | 버피 운동 03. 활동 - 올바른 가치관 형성하기 | 자유놀이 | 바깥 놀이 04. 일상생활습관 - 기본생활습관 지도 | 일상생활습관 지도가 필요한 이유 | 효과적으로 지도하는 방법 | 차례 지키기 지도 | 화장실 사용 지도 | 손 씻기 지도 | 이 닦기 지도 | 개인 물품 다루기 05. 급-간식 - 잘 먹는 유아, 잘 먹지 않는 유아 | 먹는 재미를 느끼게 해주자 | 다양한 음식을 경험하게 하자 | 식사예절 지도 06. 귀가 - 함께 모여요 | 집에 갈 시간입니다 4부. 문제해결 01. 문제행동의 속마음 - 유아의 부정적인 행동 유형 및 원인 알아보기 | 부정적인 행동을 하는 빈도수 | 교사와 유아가 찾아낸 해결 방법 02. 문제해결 원칙 세우기 03. 유아 문제해결 5단계 - 1단계. 감정조절 | 2단계. 평화 대화법 | 3단계. 수호천사 | 4단계. 선생님과 이야기하기 | 5단계. 함께 이야기하기 04. 교사 문제해결 5단계 - 1단계. 문제 확인 | 2단계. 교사 감정 | 3단계. 유아 감정 | 4단계. 유아 규칙 | 5단계. 학급 문화 05. 문제해결의 실제 - 자리에 모이지 않는 유아 | 편식하는 유아 | 용변을 참는 유아 | 스스로 못하는 유아 | 유치원 가기 싫어하는 유아 | 말로 놀리는 유아 | 승부욕이 강한 유아 | 자세가 바르지 않은 유아, 바른 자세로 앉도록 도와주는 유아 | 새치기하는 유아 | 물건을 던지는 유아 | 짜증을 자주 내는 유아 | 거절을 못하는 유아 | 거짓말을 하는 유아 | 때리는 유아 06. 학부모 상담 - 학부모 상담이란? | 학부모 상담의 방법 참고문헌