역사 공부를 통해 얻을 수 있는 가장 큰 가르침은 반성입니다. 한국과 일본이 미래에 평화적인 관계를 지속하기 위해서는 과거 역사를 확실히 아는 것이 중요합니다. 아픈 역사일수록 덮어두기보다 서로가 더 잘 알 수 있도록 드러내는 것이 필요합니다. 그래야 다시는 그러한 역사를 되풀이하지 않기 위해 어떤 노력을 기울여야 할지를 고민하고 실천할 수 있고, 평화와 우호의 미래로 나아갈 수 있기 때문입니다. 두 나라가 공동의 역사인식을 가져야 하는 이유도 여기에 있습니다. 비록 언어는 다르지만 동일한 내용의 이 책을 읽으며 두 나라 청소년이 공동의 역사인식을 가질 수 있기를 바랍니다. -'책을 펴내며' 중에서 처음에는 《조선통신사》를 출간한 경험이 있으니 의사소통이 잘될 것이라고 생각했습니다. 그러나 이번 근현대사 책을 만들 때는 의견 충돌이 많았습니다. 예를 들어 ‘전후 보상’이라고 표기할 것인지 ‘전후 배상’으로 표기할 것인지, 창씨개명을 어떻게 기술할 것인지, 일일이 다 헤아릴 수 없을 정도입니다. (중략) 이런 지난한 과정을 거쳐 드디어 6년 만에 한국과 일본 두 나라 집필진 모두가 만족할 만한 원고를 만들 수 있었습니다. 이 책에는 한국과 일본의 관계사에 좀 더 주목했기 때문에 미처 담아내지 못한 내용도 있습니다. 이는 우리 모임의 다음 과제로 남기고자 합니다. 이 책이 나오기까지 많은 시간이 걸렸지만 히로시마와 대구 집필진의 신뢰 관계는 한 번도 무너진 적이 없었습니다. 국가의 틀을 넘어 한국과 일본의 청소년이 공통으로 배울 수 있는 역사책을 만들겠다는 굳건한 의지와, 함께 고생하면서 쌓아온 동료 의식이 양국 집필진의 관계를 더욱 두텁게 해주었습니다. -'글을 마치며' 중에서 저는 이 책의 집필진에게 ‘친일파’라는 단어에 대해서도 문제 제기를 했습니다. 한국에서는 ‘친일파’를 일본에 나라를 팔아넘긴 무리, 즉 매국노라는 의미의 역사용어로 쓰고 있지만, 일본 학생들은 ‘친일’은 일본과 친하다는 의미인데 왜 그것이 나쁜지 의아해할 것입니다. 일본에서도 아시아·태평양전쟁 시기에 미국과 영국을 귀축미영(鬼畜{美英, 귀신이나 짐승과 같은 미국과 영국)이라 부르고,‘ 친미파’를 매국노의 의미로 썼습니다. 하지만 지금은 친미파라는 단어를 부정적으로 사용하지 않고 있습니다. 그래서 이 책에서는‘친일파’를 ‘친일반민족행위자’라고 좀 더 역사적 의미를 살려 쓰고 있습니다. 이 한 번의 시도로 한일 양국 간 역사인식의 차이가 완전히 사라지지는 않겠지만, 작은 노력에서부터 변화를 일으킬 수 있다고 생각합니다. -김양기, <추천사> 중에서

한국과 일본, 그 사이의 역사 - 두 나라 역사 교사가 같이 쓰고 청소년이 함께 읽는 한일 근현대사 책을 펴내며 한국과 일본의 평화와 인권을 지켜나갈 미래의 파수꾼들에게 추천사 신뢰가 만들어낸 또 하나의 작은 희망 프롤로그 개항 이전 시기, 동아시아는 어떤 모습이었을까? 1부 개항과 근대화 1장 조선과 일본, 나라의 문을 열다 1. 개항 전 조선과 일본의 풍경 양반의 나라 조선, 무사의 나라 일본 | 경제 발달과 사회 변화 | 서양 세력의 출몰과 강화된 해금 정책 2. 개항을 둘러싼 조선과 일본의 대응 일본의 개국과 에도 바쿠후의 붕괴 | 일본과 조일수호조규를 맺은 조선 [칼럼] 미일수호통상조약과 조일수호조규 - 36 2장 조선과 일본, 개화에 앞장서다 1. 일본의 메이지유신과 자유민권운동 부국강병 정책을 실시한 메이지 정부| 새로운 외교 관계를 구축한 일본 정부 | 자유민권운동과 ‘대일본제국헌법’의 제정 2. 근대화를 향한 조선의 노력 개화 정책의 추진과 반발 | 근대국가 건설을 시도한 갑신정변 | 낡은 체제를 바꾸려 한 동학농민군 | 위로부터의 갑오개혁, 아래로부터의 만민공동회 [칼럼] 시대를 잘못 만난 개화사상가 김옥균 3. 서양 문물의 수용으로 변화하는 조선과 일본 서양 생활양식을 받아들인 일본 | 변해가는 히로시마 | 신문물을 수용한 조선 | 변모하는 도시, 대구 [칼럼] 머리카락을 잘라라 3장 조선과 일본, 서로 다른 꿈을 꾸다 1. 조선에 대한 일본의 인식 정한론을 주장한 사람들 | 정한론을 비판한 사람들 2. 일본에 대한 조선의 인식 서양과 일본을 오랑캐로 본 사람들 | 일본을 근대화의 모델로 삼은 사람들 [칼럼] 일본의 아시아관에 영향을 미친 후쿠자와 유키치 2부 침략과 저항 1장 조선, 청일전쟁의 전쟁터가 되다 1. 조선에서 벌어진 청일전쟁 경복궁 점령에서 시작된 전쟁 | 청과 일본이 맺은 시모노세키조약 | 군수 물자 운반에 징발된 조선인 [칼럼] 대본영이 설치되면서 군사 도시가 된 히로시마 2. 삼국간섭과 을미사변 삼국간섭으로 약해진 일본의 영향력 | 명성황후를 시해한 일본 [칼럼] 우범선과 우장춘 2장 러일전쟁에서 승리한 일본, 대한제국을 침탈하다 1. 대한제국을 수립하다 러시아 공사관으로 옮겨간 고종 | 왕의 나라에서 황제의 나라로 [칼럼] 근대 도시로 다시 태어난 한성 2. 일본, 러시아와의 전쟁을 준비하다 러시아의 만주 점령 | 러시아에 대한 강경론이 불거진 일본 3. 일본의 승리로 끝난 러일전쟁 중립을 선언한 대한제국 | 러일전쟁이 발발하다 | 일본과 러시아, 포츠머스조약을 체결하다 4. 러일전쟁으로 고통받는 사람들 다시 전쟁터가 된 대한제국 | 전쟁으로 희생된 수많은 생명 | 전쟁에 동원된 일본 국민 | 청일·러일 전쟁에 대한 일본인의 인식 [칼럼] 전쟁을 반대하고 생명을 중시한 일본의 시인 5. 침략을 위해 서두른 철도 건설 한반도에서 만주까지 이어진 철로 | 강제로 징발한 노동력과 토지 [칼럼] 연인원 30만 명을 동원한 옛 성현터널 6. 국권을 빼앗긴 대한제국 강압적으로 체결된 을사조약 | 을사조약을 반대한 목소리 | 빼앗긴 외교권, 간섭당하는 내정 [칼럼] 을사조약을 보는 한국과 일본의 입장 [칼럼] 대한제국의 마지막 외교 사절단, 헤이그 특사 3장 조선, 일본의 침략에 맞서 싸우다 1. 일본에 맞선 동학농민군 대규모 학살로 끝난 동학농민군의 봉기 2. 일본을 몰아내고자 일어선 의병 단발령을 계기로 일어난 초기 의병 | 국권 회복을 위해 다시 일어난 의병 3. 나라의 주권을 지키기 위한 애국계몽운동 나랏빚 갚기 운동이 일어나다 | 지식인들의 교육·계몽운동 [칼럼] 동양의 평화를 주장한 안중근 3부 식민지 지배와 독립운동 1장 대한제국, 일본의 식민지가 되다 1. 일본의 한국 병합 주도면밀하게 준비된 병합조약 | 병합에 대한 한국과 일본의 반응 [칼럼] 한국 병합을 바라보는 서로 다른 입장 2. 일본의 식민지 지배 정책 조선총독부의 무단통치 | 식민지 재정 증대를 꾀한 토지조사사업 | 문화통치의 허울을 쓴 민족 분열책 | 일본인을 위한 산미증식계획 [칼럼] 대구 수성못과 미즈사키 린타로 3. 두 나라에서 고조된 사회운동 조선의 소작쟁의와 노동쟁의 | 일본의 소작쟁의와 노동쟁의 | 조선과 일본의 여성해방운동 | 인권 투쟁을 벌인 조선의 형평사와 일본의 수평사 4. 일본으로 간 조선인, 조선으로 온 일본인 감시와 차별을 받은 재일 조선인 | 조선으로 건너온 일본인 [칼럼] 간토대지진 때 학살된 조선인 [칼럼] 히로시마인이 경영한 요정 ‘도수원’ [칼럼] 일본인이 세운 백화점, 미나카이 2장 일본, 조선을 발판으로 동아시아를 침략하다 1. 대륙 침략 기지가 된 조선 소득 증대를 강요한 농촌진흥운동 | 조선에 세워진 군수공장 | 조선총독부의 황국신민화 정책 | 내선일체 구호 아래 실시된 창씨개명 2. 전시체제 아래 민중의 생활 차별과 착취에 시달린 조선인 | ‘송두리째 동원’된 일본인 | 전쟁에 동원된 일본의 여성과 아이들 | 물자는 수탈, 조선인은 강제연행 | 전쟁의 가장 큰 피해자, 조선의 여성들 | 일본으로 끌려가 위험에 내몰린 조선인 | 조선인을 전쟁에 협력하게 만든 협화회 [칼럼] 일본군 ‘위안부’ 고 김순악 할머니의 증언 [칼럼] 미쓰비시 공장에 끌려간 조선인 징용 노동자 [칼럼] 고보 댐 공사에 희생된 징용 조선인 [칼럼] 히로시마의 재일 조선인 이야기 3장 서로 다른 길을 간 사람들 1. 일본제국주의에 협력한 조선인 침략 정책에 가담한 ‘친일반민족행위자’ | 대구의 친일반민족행위자 2. 일본 제국주의에 저항한 일본인 조선인을 도운 후세 다쓰지 | 가네코 후미코와 박열 4장 조선인, 독립을 위해 싸우다 1. 3·1독립운동과 대한민국 임시정부 조선에 울려 퍼진 만세 소리 | 대구의 3·1독립운동 | 대한민국 임시정부를 수립하다 2. 사회운동과 학생운동 이념의 차이를 뛰어넘은 연대 투쟁 | 학생들의 항일 시위와 동맹휴업 3. 무장 독립운동 파괴와 암살을 통한 무장투쟁 | 독립전쟁으로 확대된 항일투쟁 | 해방을 향한 움직임 [칼럼] 독립군이 불렀던 노래 ‘독립군가’ 4부 전쟁에서 평화로 1장 일본의 패전, 해방을 맞이한 조선 1. 패전 후의 일본 일본의 항복 | 원자폭탄이 투하된 히로시마 | 일본에서 해방을 맞이한 조선인들 | 차별에 저항하는 한국인의 투쟁 | 한국에 남은 일본인들 | 전후 재판과 민주화 [칼럼] 히로시마 조선학교 이야기 [칼럼] 사할린이 남겨진 사람들 2. 해방 후의 한국 해방, 그리고 분단 | 한국전쟁과 굳어진 분단 | 한국전쟁과 일본 | 폐허 속에서 이룩한 경제 성장 | 학생운동에서 시작된 민주화 [칼럼] 미군정과 친일 세력에 저항하여 일어난 10월항쟁 2장 남은 과제와 한일 우호를 지향하며 1. 한국과 일본에 남은 과제 한국의 식민지 잔재 청산 | 일본의 평화헌법과 미군기지 문제 [칼럼] 전사자를 모셔놓은 야스쿠니 신사 2. 해결되지 않은 식민지 배상 두 나라 국교를 정상화한 한일기본조약 | 일본군 ‘위안부’ 문제 | 징용자 문제 | 징병자 문제 | 피폭자 문제 | 한국 문화재 반환 문제 [칼럼] 한일기본조약에 대한 서로 다른 이해 [칼럼] 히로시마에서 피폭된 합천 사람들 글을 마치며 한국과 일본의 청소년이 평화와 우호의 첫걸음을 내딛기 바라며 참고문헌 연표 찾아보기