장애인의 인구가 지속적으로 증가하고, 우리 사회에서 장애인의 욕구를 반영한 제도와 서비스가 실행되고 제공되고 있음에도 불구하고, 우리나라의 장애인에 대한 차별은 여전히 존재하고 있다. 법적 근거가 갖춰지기 이전부터 장애인식개선사업과 교육이 다양한 기관에서 이루어지고 있으며, 교육을 위한 강사양성사업도 이미 실시되어 오고 있는 바, 법 개정 이전부터 실시되고 있는 장애인식개선교육이 법에 따라 이루어지고, 교육기관간 수준에 차이가 없이 모든 교육기관이 전문성을 갖고 법적 기준에 부합되게 교육을 실시할 수 있도록 운영 및 관리체계를 마련할 필요가 있음. 또한 장애인식개선교육의 실효성을 제고하고 체계적인 교육시행 및 관리 시스템을 갖추어야 하며, 이를 통해 장애인식개선 교육의 질적 수준을 제고해야 한다. 따라서 본 연구는 장애인식개선교육 시 기본 틀이 될 수 있는 교육 교재를 개발하고, 최소한의 자격을 갖춘 이들이 공통된 교육과정을 이수함으로써 교육의 질적수준을 담보할 수 있는 기준을 제시하여, 궁극적으로는 장애인에 대한 사회적 차별과 편견이 줄어드는데 기여하는 것을 목적으로 한다.

Ⅰ. 서론
1. 연구 필요성 및 목적
2. 연구의 내용 및 방법
3. 연구수행체계

Ⅱ. 장애인식개선교육 현황
1. 국내 장애인식개선교육 현황
2. 국외 장애인식개선교육 현황
3. 소결

Ⅲ. 장애인식개선교육 강사양성 현황
1. 장애인식개선교육 강사양성 현황
2. 장애인식개선 관련 민간자격증 현황 분석
3. 기타 법정교육의 강사양성 현황

Ⅳ. 장애인식개선교육 교재 개발
1. 교재개발 과정
2. 교재개발 방향

Ⅴ. 장애인식개선교육 강사양성 방안
1. 강사양성 체계
2. 강사 관리 및 운영 체계

Ⅵ. 장애인식개선교육 관리 시스템 개발
1. 장애인식개선교육 실시 현황
2. 장애인식개선교육 관리 시스템

Ⅶ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 정책제언

참고문헌

부 록
1. 초등용 교육 교재
2. 중고등용 교육 교재
3. 교직원용 교육 교재
4. 공공기관용 교육 교재
5. 한국장애인고용공단 고용개발원 강사양성 평가지
6. 국립재활원 강사양성 평가지
7. 한국척수장애인협회 장애인식개선교육센터 강사양성 평가지
8. 한국장애인재단 강사양성 평가지