1부 학급운영의 기초 CHAPTER 01 만 3세의 발달특성과 교육과정 1. 만 3세 유아의 발달특성 1) 발달의 개념 2) 유아 발달의 원리 3) 유아기 발달특성 2. 만 3세반의 교육과정 3. 누리교육과정 1) 누리과정 이해하기 2) 누리과정 개정의 배경 및 특성 3) 2019 개정 누리과정에서 유아 중심ㆍ놀이 중심의 의미 4. 개정 누리과정에서 교육일지의 작성 1) 누리과정 운영평가 2) 유아평가 3) 교육일지 작성의 목적 4) 교육일지의 내용 요소 5) 교육일지 작성의 예 CHAPTER 02 만 3세반의 학급운영과 교사 역할 1. 학급운영 1) 신학기 준비 2) 연중 일반적인 업무 3) 시기별 학급운영 업무 2. 만 3세반 학급운영의 실제 3. 유아교사의 역할 이해하기 1) 유아교사의 의미 2) 유아교사의 역할 3) 유아교사에게 요구되는 직업윤리 CHAPTER 03 기본생활습관 1. 기본생활습관 1) 기본생활습관 개념 2) 기본생활습관 지도의 계획 2. 기본생활습관 지도의 내용 1) 질서 2) 예절 3) 청결 4) 절제 5) 건강한 일상생활하기 3. 기본생활습관 지도 상담 사례 2부 학급운영의 실제 CHAPTER 04 입학식과 부모상담 1. 입학식(유아교육기관의 입소) 1) 입소 준비 2) 오리엔테이션 3) 신입 원아 적응 절차 2. 입학식 행사의 실제 1) 교사회의 및 사전준비 2) 입학식 당일 3. 만 3세반의 부모상담 1) 상담과 면담의 이해 2) 부모면담의 실제 3) 상담의 기본 원리 4) 전화상담 5) 부모의 이해 CHAPTER 05 아동권리와 훈육의 실제 1. 아동권리 존중과 훈육 1) 유아를 존중하는 훈육 2) 효과적인 훈육방법 이해하기 2. 아동권리존중에 대한 현장 적용의 실제 1) 2019 개정 누리과정과 아동권리교육 2) 유아를 존중하는 하루 일과의 바람직한 상호작용 3) 나를 지키는 힘 4) 기관연계 CHAPTER 06 지역사회 연계와 텃밭 가꾸기 1. 지역사회 연계 1) 지역사회 연계 프로그램이란? 2) 지역사회 연계의 필요성 3) 지역사회 자원의 종류 4) 교사의 역할 2. 지역사회 연계의 실제 3. 텃밭 가꾸기(생태친화 프로그램) 1) 생태친화 프로그램 정의 2) 생태친화 보육방향 4. 텃밭 가꾸기의 실제 CHAPTER 07 포트폴리오와 생활기록부 1. 포트폴리오 이해하기 1) 포트폴리오의 개념 2) 포트폴리오의 특성 3) 포트폴리오의 목적 4) 포트폴리오의 내용 2. 포트폴리오의 절차 1) 포트폴리오 계획하기 2) 포트폴리오 실행하기 3) 포트폴리오 조직하기 4) 포트폴리오 평가 및 활용하기 3. 포트폴리오의 실제 4. 생활기록부 1) 생활기록부의 개념과 의미 2) 생활기록부의 활용 3) 생활기록부 관련 규정 5. 생활기록부 작성 시작하기 1) 기초자료 2) 서식 6. 생활기록부 기재요령 1) 유치원 생활기록부 2) 어린이집의 생활기록부 작성방법 7. 생활기록부 전자시스템 1) 유치원 생활기록부 전자시스템 2) 어린이집 생활기록부 전자시스템 CHAPTER 08 여름놀이와 바깥놀이 1. 여름놀이의 의미 2. 여름놀이의 실제 1) 여름놀이 계획하기 2) 여름놀이 안내하기 3) 여름놀이 준비하기 4) 여름놀이 즐기기 5) 여름놀이 평가하기 3. 다양한 여름놀이 계획하기 1) 분수놀이 2) 빨래놀이 3) 세차놀이 4) 물풍선 놀이 5) 아로마탕 놀이 4. 바깥놀이의 이해 1) 바깥놀이의 개념 2) 바깥놀이의 중요성 3) 누리과정 속 바깥놀이 5. 바깥놀이의 교육적 가치와 실제 1) 바깥놀이를 통한 신체발달 2) 바깥놀이를 통한 정서발달 3) 바깥놀이를 통한 사회성 발달 4) 바깥놀이를 통한 언어발달 5) 바깥놀이를 통한 인지발달 6. 대체활동의 이해 1) 대체활동의 개념 2) 대체활동의 실제 7. 바깥놀이에서의 교사 역할 1) 교사의 역할 2) 교사의 어려움 CHAPTER 09 어린이날과 운동회 1. 어린이날 1) 어린이날의 유래 2) 어린이날 행사의 목적 2. 어린이날 행사의 실제 1) 행사의 계획 단계 2) 행사의 실행 단계 3) 행사의 평가 3. 운동회의 의미 4. 운동회의 실제 1) 운동회 계획하기 2) 운동회 안내하기 3) 운동회 준비하기 4) 운동회 진행하기 5) 운동회 평가하기 CHAPTER 10 한가위와 발표회 1. 한가위 행사의 의미 1) 세시풍속으로서의 의미 2) 전통놀이로서의 의미 2. 누리과정에서의 전통놀이 3. 한가위 행사의 실제 1) 한가위 행사 계획하기 2) 한가위 행사 안내하기 3) 한가위 행사 준비하기 4) 한가위 행사 진행하기 5) 한가위 행사 평가하기 4. 유아가 할 수 있는 다양한 전통놀이 5. 부모와 함께 하는 전통놀이 6. 발표회 행사의 의미 7. 발표회 행사 돌아보기 8. 발표회 행사의 실제 1) 발표회 행사 계획하기 2) 발표회 행사 안내하기 3) 발표회 행사 평가하기 CHAPTER 11 성탄절과 설날 행사 1. 성탄절의 의미 2. 성탄절 행사의 실제 1) 성탄절 행사 계획하기 2) 성탄절 행사 안내하기 3) 성탄절 행사 준비하기 4) 성탄절 행사 즐기기 5) 성탄절 행사 평가하기 3. 설날 행사의 의미 1) 세시풍속으로서의 의미 2) 전통놀이문화 전승으로의 의미 4. 교육과정에서의 전통놀이 5. 설 풍속 및 놀이 1) 설 풍속 2) 설 전통놀이 6. 설날 행사의 실제 1) 설날 행사 계획하기 2) 설날 행사 안내하기 3) 설날 행사 준비하기 4) 설날 행사 진행하기 5) 설날 행사 평가하기 CHAPTER 12 안전-영양-다문화 교육 1. 안전교육 이해하기 1) 안전교육의 목적 2) 어린이집 안전관리 원칙 3) 안전교육 2. 안전교육의 실제 1) 안전교육 계획하기 2) 안전교육 평가 및 일지 작성하기 3. 영양교육 이해하기 1) 영양교육의 목적 2) 유아교육기관에서 급식의 필요성 4. 영양교육의 실제 1) 만 3세 영양교육 내용 2) 영양교육 안내하기 3) 영양교육 실행하기 4) 영양교육 평가하기 5. 다문화 교육 이해하기 1) 다문화 교육의 개념 2) 다문화 교육의 목적 6. 다문화 교육의 실제 1) 언어교육 2) 다문화 이해교육 3) 환경구성 4) 지역사회와 연계한 다문화 교육 지원 참고문헌 찾아보기