‘초등체육교육’은 ‘초등’과 ‘체육교육’의 단순한 가산(加算)일 수 없다는 깨달음과 ‘초등체육교육’의 본위(本位)를 찾아야 한다는 소명으로 개론서 집필을 시작한 지 어언 15년이 흘렀다. 그 초심이 그릇되지는 않았는지, 부족한 부분이 많았음에도 ‘초등체육교육’의 올바른 자리매김에 뜻을 같이하는 많은 교육자, 연구자들이 본서를 많이 활용해 주었다. 한 차례의 개정에도 불구하고 오랜 시간의 흐름으로 책의 논지(論旨)와 논의(論意)가 다소 무뎌졌다. ‘학문은 강을 거슬러 올라가는 배와 같아서 계속 나아가지 않으면 뒤로 밀려간다.(學問 如逆水行舟 不進則退 見小利則大事不成)’에 내재된 의미와 같이 본서 역시 ‘초등체육교육’의 올바른 자리매김을 위한 절차탁마(切磋啄磨)의 과정이 불가피하였다. ‘초등체육교육’은 불변(不變)일 수 없으며, 교육의 내용을 매개로 교사의 가르침과 학생 배움의 상호작용을 통해 빚어지는 실존적 현상이다. 즉 ‘초등체육교육’의 개념과 실체는 교육의 실천을 통해 드러나는 것이라 할 수 있다. 교육의 실천은 시간의 흐름에 따라 변해간다. 변화의 올바른 방향을 제시하는 것이 본서의 존재 이유이며 이에 증보를 통해 시대의 흐름과 변혁의 내용을 새롭게 담아낼 필요가 있었다. 우선 현장과 예비교사의 이론 접근성을 높이기 위해 어려운 용어를 순화하고 자세한 설명을 덧붙였으며, 초등체육교육과 관련된 현장의 최근 이슈, 고민거리, 실천 사례를 보강하였다. 또한, 체육교육의 시대적 흐름과 변화를 반영하여 관련된 예시와 자료 등을 최신화하였다.

서문 / 3 part 01 초등체육의 역사·철학적 이해 / 11 chapter 01_체육교육의 태동, 발전 그리고 위기 / 13 chapter 02_초등체육을 가르치는 이유 / 29 chapter 03_초등체육의 현실과 대안 / 55 part 02 초등체육을 가르치는 자와 배우는 자 / 67 chapter 01_초등교사의 체육지도 전문성 개발 / 69 chapter 02_초등 교사 사회화와 체육 수업지식 / 89 chapter 03_초등교사로 계속적인 발전하기 / 99 chapter 04_초등학생의 운동발달 / 111 chapter 05_초등학생의 체육수업 참여와 부적응 / 125 part 03 초등체육의 교육과정 / 139 chapter 01_체육교과와 초등체육과 교육과정 / 141 chapter 02_초등체육과 교육과정에 적용된 이론적 모형 / 159 chapter 03_우리나라 초등체육과 교육과정의 변천 / 179 chapter 04_2015 개정 초등체육과 교육과정의 주요 내용 / 207 chapter 05_초등체육과 교육과정의 현안과 발전 방안 / 229 part 04 초등체육의 교수학습방법 / 277 chapter 01_초등체육 수업에 적용된 이론적 체육수업모형 / 279 chapter 02_초등체육 수업의 전략 / 301 chapter 03_초등체육 수업의 평가 / 341 chapter 04_초등체육 수업의 계획과 적용 / 365 에필로그 / 401 참고문헌 / 411