본서는 영유아의 사회정서발달과정에 있어서 개별화 지도의 중요성과 애착기반 사회정서지능 프로그램에 근거하여 계획되었다. 내용 구성은 이 분야에 관한 전문 서적이 많지 않은 상태에서 학부와 대학원의 교재로 널리 쓰일 뿐만 아니라 영유아의 부적응행동뿐만 아니라 사회정서행동지도에 대해 좀 더 체계적으로 이해하고자 하는 부모나 영유아교육기관 관련 교직원들에게 유용한 지침서로 사용될 수 있도록 하는 데 중점을 두었다. 본서는 이론과 실제 부분으로 나누어진다. 이론은 Part I. 영유아 개별화교육과 애착기반 사회정서지능 프로그램과 Part II. 사회정서지능 향상을 위한 개별화 지도이며, 실제는 Part III. 사회정서지능 향상을 위한 개별화 지도실제, 그리고 Part IV. 사회정서 부적응행동을 위한 개별화 지도실제이다. 즉 애착기반 사회정서지능 향상 프로그램에 근거하여 개별화 지도를 하고, 이러한 과정을 통해 영유아의 사회정서지능을 증진시키고, 사회정서 부적응행동을 지도하는 것으로 이루어졌다.

Part 01 영유아 개별화 교육과애착기반 사회정서지능 프로그램/ 13 Ⅰ. 영유아 개인차 결정요인들15 1. 기질15 2. 애착20 1) 애착개념20 2) 애착단계21 3) 애착유형23 3. 부모의 양육행동25 4. 교사의 민감성27 Ⅱ. 영유아를 위한 개별화 교육31 1. 개별화 교육의 필요성31 2. 영유아를 위한 개별화 교수학습32 3. 영유아 사회정서발달과 개별화교육35 Ⅲ. 사회정서지능 프로그램37 Ⅳ. 애착기반 사회정서지능 프로그램42 1. 프로그램 개념 및 구성 요소42 1) 정서지능 개념42 2) 정서지능 구성요소43 3) 사회지능 개념45 4) 사회지능 구성요소46 2. 프로그램 구성체계49 3. 교육목적 및 기본방향51 4. 교육과정 지침 및 실제52 5. 교육과정 내용 및 방법55 6. 개별화 교수학습방법57 1) 영유아 개별화 교수학습의 원리59 2) 영유아 개별화 삽입교수과정62 3) 영유아 개별화 교수학습을 위한 교사역할64 7. 평가65 Part 02 사회정서지능 향상을 위한 개별화 지도/ 77 Ⅰ. 영유아 사회정서발달 및 행동 관찰79 1. 관찰의 목적79 2. 관찰기록 방법81 3. 관찰 절차82 4. 관찰의 오류83 5. 관찰기록 유형85 1) 일화기록법85 2) 표본식 기술88 3) 사건표집법89 Ⅱ. 영유아 사회정서발달 및 행동지도를 위한 개별화 상호작용전략93 1. 물리적 환경구성93 2. 교사 영유아 상호작용97 1) 긍정적인 교사 영유아 상호작용97 2) 부정적인 교사 영유아 상호작용99 3. 상호작용전략103 1) 언어적 환경전략105 2) 의사소통전략113 3) 효과적인 대화기법118 4) 정서에 반응하는 방법124 5) 모델링127 6) 활동중지(time-out) 129 7) 협력적인 문제해결135 8) 갈등중재136 9) 긍정적 행동지원140 Ⅲ. 영유아 사회정서 발달과업에 따른 개별화 지도148 1. 자기조절 능력 키우기148 1) 자기조절 능력의 발달단계148 2) 자기조절의 발달과업151 3) 자기조절 능력 증진을 위한 지도방법152 2. 친사회적 행동 증진하기154 1) 친사회적 행동154 2) 친사회적 행동의 발달 단계155 3) 친사회적 행동의 유형158 4) 친사회적 행동 증진을 위한 지도방법159 3. 또래관계 증진시키기161 1) 또래관계161 2) 또래 간 사회적 상호작용162 3) 또래 간 놀이활동164 4) 또래관계 향상을 위한 지도방법166 4. 공격적 행동 지도하기168 1) 공격성의 특성 168 2) 공격성의 형태170 3) 공격적 행동의 지도방법170 Part 03 사회정서지능 향상을 위한 개별화 지도 실제/ 183 Ⅰ. 만 2세 영아 정서지능 향상 지도185 1. 만 2세 영아 정서지능 향상 프로그램 모형186 2. 만 2세 영아 정서지능 향상 교육목표186 1) 정서인식187 2) 정서표현187 3) 정서이해187 4) 정서조절188 3. 만 2세 영아 정서지능 향상 교육내용의 구성 및 운영원칙189 4. 만 2세 영아 정서지능 향상을 위한 개별화 교육활동190 1) 만 2세 영아 정서지능 진단191 2) 만 2세 영아 정서지능 향상을 위한 개별화 교육활동 계획196 3) 만 2세 영아 정서지능 향상을 위한 개별화 교육활동 실행201 4) 만 2세 영아 정서지능 향상을 위한 개별화 교육활동 평가205 5. 만 2세 영아 정서지능 향상 프로그램 평가208 1) 만 2세 영아 정서지능 향상 프로그램 실시 이후 정서지능 평가결과208 2) 만 2세 개별영아 정서지능 향상 프로그램 실시 이후 정서지능 평가결과208 Ⅱ. 만 3세 유아 사회지능 향상 지도209 1. 만 3세 유아 사회지능 향상 프로그램 모형210 2. 만 3세 유아 사회지능 향상 교육목표210 1) 사회적 지식211 2) 사회적 민감성211 3) 사회적 표현성212 4) 사회적 유연성212 3. 만 3세 유아 사회지능 향상 교육내용의 구성 및 운영원칙213 4. 만 3세 유아 사회지능 향상을 위한 개별화 교육활동214 1) 만 3세 유아 사회지능 진단216 2) 만 3세 유아 사회지능 향상을 위한 개별화 교육활동 계획220 3) 만 3세 유아 사회지능 향상을 위한 개별화 교육활동 실행226 4) 만 3세 유아 사회지능 향상을 위한 개별화 교육활동 평가230 5. 만 3세 유아 사회지능 향상 프로그램 평가233 1) 만 3세 유아 사회지능 향상 프로그램 실시 이후 사회지능 평가결과233 2) 만 3세 개별유아 사회지능 향상 프로그램 실시 이후 사회지능 평가결과233 Part 04 사회정서 부적응행동을 위한 개별화 지도 실제/ 235 Ⅰ. 만 5세 유아 언어적 공격적인 행동의 지도237 1. 만 5세 유아 언어적 공격적인 행동의 지도과정238 2. 1단계: 공격성 진단평가239 1) 만 5세 유아 문제행동 및 공격성 진단239 2) 만 5세 개별유아 관련 정보 및 현재 발달수준240 3. 2단계: 만 5세 유아 언어적 공격적인 행동 지도를 위한 개별화 교육 계획252 1) 만 5세 유아 언어적 공격적인 행동 지도를 위한 개별화 교육활동내용252 2) 만 5세 유아 언어적 공격적인 행동 지도를 위한 개별화 지도전략256 4. 3단계: 만 5세 유아 언어적 공격적인 행동 지도를 위한 개별화 교육 실행262 1) 만 5세 개별유아 언어적 공격적인 행동 지도를 위한 학급일과 내 삽입교수262 2) 만 5세 개별유아 언어적 공격적인 행동 지도를 위한 개별화 삽입교수 일일계획안269 5. 4단계: 만 5세 유아 언어적 공격적인 행동 지도 평가271 Ⅱ. 만 3세 유아 또래 공격적인 행동의 지도273 1. 만 3세 유아 또래 공격적인 행동의 지도과정274 2. 1단계: 또래공격성 진단평가275 1) 만 3세 유아 사회정서행동 및 공격성 진단275 2) 만 3세 개별유아 관련 정보 및 현재 발달수준276 3. 2단계: 만 3세 유아 또래 공격적인 행동 지도를 위한 개별화 교육 계획280 1) 만 3세 유아 또래 공격적인 행동 지도를 위한 개별화 교육활동내용 280 2) 만 3세 유아 또래 공격적인 행동 지도를 위한 개별화 지도전략283 4. 3단계: 만 3세 유아 또래 공격적인 행동 지도를 위한 개별화 교육 실행290 1) 만 3세 개별유아 또래 공격적인 행동 지도를 위한 학급일과 내 삽입교수290 2) 만 3세 개별유아 또래 공격적인 행동 지도를 위한 개별화 활동 일일계획안294 5. 4단계: 만 3세 유아 또래 공격적인 행동 지도 평가296 Ⅲ. 2세 영아 까다로운 식습관의 지도297 1. 2세 영아 까다로운 식습관의 지도과정298 2. 1단계: 식습관 진단평가299 1) 2세 영아 사회정서행동 및 식습관 진단299 2) 2세 개별영아 관련 정보 및 현재 발달수준300 3. 2단계: 2세 영아 까다로운 식습관 지도를 위한 개별화 교육계획309 1) 2세 영아 까다로운 식습관 지도를 위한 개별화 교육활동내용309 2) 2세 영아 까다로운 식습관 지도를 위한 개별화 지도전략311 4. 3단계: 2세 영아 까다로운 식습관 지도를 위한 개별화 교육실행317 1) 2세 개별영아 까다로운 식습관 지도를 위한 학급일과 내 삽입교수317 2) 2세 개별영아 까다로운 식습관 지도를 위한 개별화 활동 일일계획안319 5. 4단계: 2세 영아 까다로운 식습관 지도 평가321 찾아보기/ 323