분단시대를 천착한 역사학자 강만길, 시대의 눈높이에 맞춘 통일 역사 강의 같은 해(2003)에 나온 두 책 『우리 통일, 어떻게 할까요』와 『역사는 변하고 만다』를 한데 묶은 것이다. 『우리 통일, 어떻게 할까요』는 저자가 오랫동안 가져온 통일문제에 대한 생각을 2000년 6·15남북정상회담을 계기로 정리한 것이다. 분단시대를 천착한 역사학자로서 50년 넘게 탐구해온 바와 평양 남북정상회담 참석 이후에 가지게 된 통일에 대한 비전을 대중강연을 통해 전달한 내용으로, 특히 젊은이들의 눈높이에 맞춘 통일에 관한 책이 필요하다는 생각에서 펴낸 책이다. “왜 통일해야 하는가”라는 물음에서 시작하여 왜 분단되었으며, 민족통일을 위한 노력은 어떻게 이루어져왔는지, 그럼에도 왜 통일을 이루지 못했는지, 통일정책 및 통일운동의 역사에서 얻을 수 있는 교훈은 무엇인지, 앞으로 어떻게 통일이 이뤄질 것인가까지 평이하게 설명해간다 『역사는 변하고 만다』는 언론에 발표한 칼럼들을 모은 것으로 평생을 ‘분단시대’의 극복과 역사발전의 믿음을 신념으로 간직하고 살아온 저자의, 자신의 말처럼 ‘만년(晩年)의 일기’인 셈이다. 저자는 1980년대 전두환 군사정권이라는 암흑시대에 개인적이고 시대적인 아픔을 겪으면서도 역사란 무엇인가에 대해 깊이 통찰했고, 그 결론은 역사는 아무리 어둠이 짙다 해도 새벽을 향해 전진한다는 것이었다. 즉 역사는 변하고 만다는 것이다. 저자의 이런 역사관에 따라서 이 책은 역사의 진행과정 속에서의 ‘지식인의 역할’과 함께 ‘사회 속의 우리’ 장에서는 인권, 언론, 문화, 민주주의 등 우리 사회가 처해 있는 각 부문의 실상을 돌아보며, '역사는 변하고 만다'에서는 저자의 역사관을, ‘남과 북이 만났을 때’와 ‘통일의 역사는 전진하고 있다’ 장을 통해서는 ‘통일민족주의’로 나아가야 함을 강조한다.

『역사는 변하고 만다』 머리말 1 지식인을 생각한다 늙은 역사학자의 고백 우리 근현대 지성사를 엮기 위하여 20세기 한국 지성사의 인물 10인 외국인 아닌 외국인 서재필의 비극 늙은 역사학자의 눈물 정재각 선생님과 나 러시아 지식인의 고민 대학을 살리는 길 대학총장 자리를 다시 생각한다 지식대중화에서 정보대중화로 대학다워지는 최소한의 조건 고등교육 개혁의 방향 2 사회 속의 우리 평생 잊지 못할 일 개보다야 사람이지 월드컵과 민족적 환희 언론은 항상 역사 앞에 서야 가르치는 일의 어려움 민족문화와 국제화 친일파 발표와 역사정화 우리 역사교육은 어떤가 민주영령에게 안식처를 16대 대선과 영남의 선택 대학생 투표참가의 의의 젊은 세대에게 희망을 건다 3 역사는 변하고 만다 역사는 변하고 만다 20세기를 되돌아보며 내가 소망하는 21세기 20세기 한국사의 반성과 21세기의 전망 이완용도 어쩔 수 없었다니 3.1절이 돌아오면 8.15는 무엇이었나 백범과 군더더기 우익 현대사 연구의 객관성과 김구 암살사건 민족분단사를 통해 본 6& 25전쟁의 의미 4& 19를 어떻게 볼 것인가 조봉암의 재평가를 위하여 6& 10민주화운동을 되새긴다 21세기와 시민운동 16대 대통령선거와 젊은 세대의 역할 새 대통령께 바란다 촛불행진, 반미인가 탈미인가 4 남과 북이 만났을 때 정상회담과 통일문제 남북정상회담을 수행하고 정상회담 후 무엇을 할 것인가 제2차 정상회담 이루어져야 한다 6& 15공동선언과 재일동포사회 남북 교육자 여러분께 평양방문기 북한 학자들을 처음 만난 이야기 평양의 주선생님께 비전향 장기수 선생님들께 이산가족 만남을 보고 열 번이라도 가보고 싶은 금강산 한반도 통일과 체제문제 한& 미& 일 공조와 평화통일 ‘북핵’과 어느 아버지와 아들 5 통일의 역사는 전진하고 있다 통일민족주의를 위하여 통일의 역사는 전진하고 있다 한반도 통일의 불가피성이란 대등통일이 진정한 평화통일 21세기와 국민국가와 민족통일 1948년 남북협상은 평화통일운동 금강산 관광사업은 평화통일사업 남북 문화교류 어떻게 할 것인가 우리는 한심한 민족인가 이제 우리 민족문제는 우리 힘으로 통일 ‘언제쯤’에서 ‘어떻게’로 신의주특구는 통일실험장인가 미국, 언제까지…… 한반도 통일과 미국 해제 | 김행선