25가지 흥미로운 이야기로 알아보는 혁신의 비밀!
혁신적 사고의 비밀을 파헤치고
끊임없는 노력과 시행착오의 가치를 밝히는 책!

통찰력이나 유레카의 순간은 허구다. 그것은 인류의 발전을 너무 순진하고 낭만적으로 해석하는 발상에 불과하다. 혁신의 비밀은 생각보다 단순하다. 혁신은 역사적, 상황적, 우연적 요인이 맞아떨어졌을 때 어디서든 일어날 수 있다.

이 책에서 저자는 다양한 혁신적 행위의 기원과 발전에 관한 이야기를 다룬다. 흔히 역사를 바꾼 위대한 발견이 천재성이나 완벽한 계획에서 나왔다고 생각하기 쉽다. 하지만 저자는 천재성과 예지력이라는 모호한 개념이 아니라 혁신적 행위를 만들어 내는 ‘인간’에 집중한다. 실제 사례를 통해 혁신적 행위가 발생하는 과정을 자세히 살펴보면서 더 명확하고 객관적으로 혁신을 설명한다.

책에서는 스포츠, 위생, 의학, 예술 등 다양한 분야에 걸쳐 25가지 이야기를 소개한다.이야기의 주인공들은 혁신적 행위를 통해 각 분야의 발전을 이뤄냈다. 결과적으로 위대한 업적을 남겼더라도 그 과정을 들여다보면 사소한 변화에서 시작하기 마련이다. 저자는 혁신적 행위의 원동력이 행위 자체에 있다고 말한다. 혁신적 행위의 ‘결과’보다 ‘과정’에 집중하면서 혁신의 비밀을 밝히고자 한다.

혁신적 행위의 중심에는 ‘효과의 법칙’이 있다. 효과의 법칙은 어떤 행동을 했을 때 만족스러운 결과를 보이는 행동만 반복한다는 이론이다. 하지만 결과를 바탕으로 행위가 강화되려면 먼저 그 행위가 일어나야 한다. 결국 이는 저자가 결과보다 과정을 중요하게 여기는 것과 연결된다. 만족스러운 결과를 얻으려면 무수한 시행착오와 실패를 반복하면서 성공 확률을 높이려는 노력이 필요하다

이 책에서 저자가 다양한 사례를 통해 이야기하고자 하는 핵심은 꾸준한 노력과 시행착오의 중요성이다. 기존에 없었던 새로운 무언가를 만들어내는 일은 수많은 시행착오를 겪은 후에야 완성된다. 이는 혁신적이거나 무언가를 만들어내는 일에만 국한되지 않는다. 우리의 삶도 마찬가지다. 누구나 살아가는 동안 무수한 변화를 마주하고 장애물에 가로막혀 새로운 시도를 하기도 한다. 그 과정에서 누군가는 실패했을 때 쉽게 포기하고, 누군가는 실패해도 계속 도전해 결국 성공한다. 중요한 것은 계속해서 시도하는 것이다. 이 책에서 소개하는 사례를 통해 끊임없이 도전할 용기를 얻길 바란다.

[목 차]

1부. 서문

들어가며
이 책을 읽기 위한 준비 작업
스물다섯 가지 사례를 소개하며

2부. 혁신적 행위의 기원을 밝히는 스물다섯 가지 사례

1장. 스포츠 관련 이야기
첫 번째 이야기. 모두가 비웃던 높이뛰기 기술, 표준이 되다!
두 번째 이야기. 접영의 역사를 조명하다
세 번째 이야기. 엉덩이를 들고 달리는 몽키 기승법의 탄생
네 번째 이야기. 코너 회전력을 높인 차등등자 기승법
다섯 번째 이야기. 승리의 하이파이브는 언제부터 시작했을까?

2장. 의학 관련 이야기
여섯 번째 이야기. 수백만 명의 아기를 살린 아프가 점수
일곱 번째 이야기. 2400년을 거슬러 재발견된 치료법, 폰세티 방식
여덟 번째 이야기. 질식사를 막는 응급처치법
아홉 번째 이야기. 정맥을 통한 영양 공급의 발견
열 번째 이야기. 시장 경쟁력을 높이는 약명에 주목하라
열한 번째 이야기. 동물의 자가 치유력
열두 번째 이야기. 시행착오 치료에서 맞춤 의학의 시대로

3장. 위생 관련 이야기
열세 번째 이야기. 데이터 시각화로 현대적 위생 개념을 도입한 백의의 천사
열네 번째 이야기. 건강한 치아 관리법, 치실의 유래
열다섯 번째 이야기. 남자들은 왜 면도를 시작했을까?

4장. 예술, 오락, 문화 관련 이야기
열여섯 번째 이야기. 예술 사진의 대가 안셀 애덤스
열일곱 번째 이야기. 세상에 없던 인형극을 만든 바질 트위스트는 '천재'일까?
열여덟 번째 이야기. 문워크와 이족 보행의 기원
열아홉 번째 이야기. 연극과 관련된 단어들의 유래
스무 번째 이야기. 스페인의 4대 축제에 대하여
스물한 번째 이야기. 차이콥스키의 〈비창〉에 담긴 수수께끼
스물두 번째 이야기. 바이올린은 어떻게 진화했을까?

5장. 아이오와 관련 이야기
스물세 번째 이야기. 아이오와 코커스의 시작과 끝
스물네 번째 이야기. 아이오와주의 명물 블랙아웃 번호판
스물다섯 번째 이야기. 여기가 천국인가요?

3부. 결론을 종합하며

역사 속 위대한 발견과 혁신에 담긴 창의력의 비밀
오늘도 성장하는 당신을 위해

[본 문]

통찰력이나 유레카의 순간은 일종의 허구다.
p.16, 「1부, 서문 - 이 책을 읽기 위한 준비 작업」 중에서

어떤 방법이 효과가 있을지 전혀 알지 못하는 상황에서 성공적인 결과물을 얻을 때까지 있었던 수많은 실패에도 굴하지 않았다.
p.114, 「여덟 번째 이야기, 질식사를 막는 응급처치법 - 에필로그」 중에서

상황, 결과, 우연의 힘이 합쳐지면 인류의 역사를 바꿀 만한 놀라운 결과가 일어난다.
p.170, 「열세 번째 이야기, 데이터 시각화로 현대적 위생 개념을 도입한 백의의 천사 - 준비된 자만이 기회를 얻는다」 중에서

우리의 일상은 언제나 불안정하고 변동이 심하다. 그런 불안정하고 변화하는 환경에 적응하는 것은 우리가 지금까지 늘 해온 일이다.
p.233, 「열여덟 번째 이야기, 문워크와 이족 보행의 기원 - 인간의 직립 보행」 중에서

가벼운 산책처럼 우리가 자연스럽게 행하는 많은 행위조차 당연히 이루어진 것은 없다.
p.234, 「열여덟 번째 이야기, 문워크와 이족 보행의 기원 - 인간의 직립 보행」 중에서

우리는 미래를 예측하고 통제할 수 있다고 믿고 싶지만 삶은 원래 예측이 불가능하다.
p.341, 「3부 결론을 종합하며 - 오늘도 성장하는 당신을 위해」 중에서

과거의 경험을 활용하지 않는다면 미래를 예측하고 준비할 토대가 없는 것과 같다.
p.342, 「3부 결론을 종합하며 - 오늘도 성장하는 당신을 위해」 중에서

먼저 단단한 받침대가 쌓여야 하고 그 위에 벽돌을 한 장 한 장 쌓아 올리듯 노력을 쌓아야 한다. 꾸준히 배우고 성장해야 한다.
p.343, 「3부 결론을 종합하며 - 오늘도 성장하는 당신을 위해」 중에서

삶은 언제나 불확실하고 불투명하다. 그렇기에 우리는 부단히 정진해야 한다.
p.343, 「3부 결론을 종합하며 - 오늘도 성장하는 당신을 위해」 중에서

“대단히 인상적인 책이다! 저자는 창의력의 본질을 25가지 사례 연구로 훌륭하게 전달했다. 천재성은 창의력을 이해하는 데 방해만 될 뿐이다.”
- 헨리 뢰디거 (워싱턴대학교 심리학 교수, 《어떻게 공부할 것인가》의 저자)

“혁신적 사고의 비밀을 파헤치고 시행착오의 가치를 유쾌하게 일깨워주는 새로운 자극제다.”
- 그레고리 매든 (《행동 분석 입문》의 공동 저자, 〈미국 심리학협회 행동 분석 편람〉의 편집장)

“눈길을 사로잡는 이야기로 혁신과 창의력의 본질을 들여다본 신선하고 놀라운 책이다.”
- 헨리 페트로스키 (《책이 사는 세계》, 《실패한 디자인은 없다》의 저자)

“효과의 법칙을 통해 새로운 행동 양식이 나타나는 방식을 연구한 신선한 책이다. 우리 주변에서 쉽게 접할 수 있는 다양한 소재로 진화의 원동력이 되는 인간 행동의 속성에 관해 놀라운 통찰력을 제공한다.”
- 매트 리들리 (《이성적 낙관주의자》, 《붉은 여왕》, 《혁신에 대한 모든 것》의 저자)

“이 책에 담긴 풍부한 사례는 복잡해 보이는 인간의 행위나 발견이 단순한 행동에서 출발했다는 것을 보여준다. 우리가 왜 지금과 같은 방식으로 행동하는지 관심이 많은 사람이라면 이 책을 꼭 읽어보기 바란다. 흥미진진하면서도 논리적인 글이 우리의 사고를 더욱 풍부하게 할 것이다!”
- 안나 윌킨슨 (영국 링컨대학교 동물인지학 교수)

“세계적인 실험 심리학자인 저자는 실험실을 벗어나 인간의 실제 경험을 들여다볼 것을 요구한다. 이 책에 서술된 모든 이야기는 기대 이상으로 흡입력이 강하다. 심리학, 생물학, 역사, 철학이 어우러진 매우 특별한 책이다. 또 하나의 고전이 될 모든 요인을 갖추고 있다.”
- 데이비드 로젠바움 (캘리포니아대학교 심리학 교수)

“저자는 인간이 이룬 발견과 혁신이 예지력이나 천재성보다 학습에 관한 기본 법칙의 결과로 나온다는 사실을 설득력 있게 주장한다. 저자의 생각에 모두가 동의하지는 않겠지만 유쾌하면서도 학구적인 글이 우리에게 깊은 깨달음을 주고 우리의 행동도 변화시킬 것이다."
- 엘리자베스 브래논 (펜실베이니아대학교 양적 인지 발달 교수)