이 책은 한국교육행정학회의 학문적 위상과 지식 기반 및 집단 연구력을 대변하는 실천적 연구 성과물이다. 2022년 한 해 동안 추진되었던 10회 이상의 연구방법론위원회 월별 모임과 20여 명의 발표자 및 15명의 토론자가 참여한 연차학술대회 기획세션 II 연구 결과물 등은 이 책의 출판을 위한 기본 토대로 작용하였다. 제1부는 ‘교육행정학의 이론화: 과학철학과 연구방법론의 쟁점’을 총괄적으로 다루는 3개 챕터로 구성되었다. 이론발달의 과학철학 쟁점과 연구방법론 논점, 과학적 실재론과 비판적 실재론의 차별적 특징, 가추법과 역행추론 등이 포괄적으로 심층 논의되었다. 제2부는 ‘양적 연구방법 교육 및 활용 실태와 발전 방향’에 관한 6개 챕터로 이루어져 있다. 양적 연구방법론 교육 현황과 문제점, 교육연구 질, 교육정책효과, 다층모형, 구조방정식, 준실험 설계 등에 관한 비판적 성찰과 향후 발전 방향이 종합적으로 제시되었다. 제3부는 ‘질적 연구방법 및 혼합연구방법 활용 실태와 발전 방향’을 심층 진단·분석하는 6개 챕터로 구성되었다. 질적 연구 동향과 문제점, 근거이론, 실행연구, 담론분석, 질적 연구자 성찰, 혼합방법연구의 가능성과 한계 등에 관한 심층 분석과 종합적 논의가 체계적으로 제시되었다.

발간사 프롤로그 제1부 교육행정학의 이론화: 과학철학과 연구방법론의 쟁점 제1장 교육행정(학) 이론 발달의 과학철학적 쟁점과 연구방법론 논점 제2장 비판적 실재론의 교육행정학 연구방법론에 대한 함의: 실용적 질적 연구와 비판적 실재론에 기반한 혼합연구를 중심으로 제3장 비판적 실재론의 역행추론을 적용한 혼합방법연구 설계의 실제: 관계적 교사행위 자성 연구 사례를 중심으로 제2부 양적 연구방법 교육 및 활용 실태와 발전 방향 제4장 양적 연구방법론 교육 및 활용 실태와 향후 발전 방향 제5장 교육연구 질에 대한 비판과 반성, 그리고 변화: 미국 경험을 중심으로 제6장 교육정책효과 양적 분석 현황 및 제언 제7장 교육행정학 연구에서 다층모형 활용 실태와 비판적 성찰 제8장 교육행정학 연구에서 구조방정식모형 활용 실태 및 방법론적 쟁점에 대한 비판적 성찰 제9장 준실험설계의 유용성과 활용상의 유의점 제3부 질적 연구방법 및 혼합 연구방법 활용 실태와 발전 방향 제10장 교육행정 분야 질적 연구 동향 및 문제점 분석-『교육행정학연구』 학술지 논문을 중심으로 제11장 근거이론적 방법의 활용 실태와 비판적 성찰 제12장 교육행정학에서 실행연구의 의미와 활용 방안 제13장 교육학에서 담론 분석의 의미와 활용 방안 제14장 질적 연구에서 연구자의 성찰에 대한 고찰 제15장 교육행정학 연구에서 혼합방법연구의 가능성과 한계 찾아보기