[목 차]

 제1장 교육심리학의 기초
1. 학생을 이해하기
2. 버릇없는 학생들?
3. 교육심리학 상식 테스트
4. 교육심리학의 학문적 성격
5. 교육심리학의 주요 영역
6. 교육심리학의 연구 방법

제2장 학습자의 정서적 발달
1. 인간 발달의 기본 원리
2. 발달 초기의 중요성
3. 프로이트(S. Freud)의 성격 발달이론
4. 에릭슨(E. Erikson)의 심리·사회적 발달이론
5. 콜버그(L. Kohlberg)의 도덕성 발달이론

제3장 학습자의 인지발달
1. 인지발달에서 뇌의 역할
2. 피아제(J. Piaget)의 인지 발달이론
3. 비고츠키(L. Vygotsky)의 인지 발달이론

제4장 학습자의 개인차
1. 지능의 개념
2. 전통적 관점의 지능이론
3. 현대적 관점의 지능이론
4. 지능이론의 교육적 시사점
5. 학습 양식

제5장 창의성과 교육
1. 창의성의 개념
2. 창의성의 요소
3. 창의성 훈련 기법들
4. 창의성 교육의 시사점

제6장 학습이론: 행동주의 관점
1. 학습의 개념
2. 파블로프(I. Pavlov)의 고전적 조건형성
3. 손다이크(E. L. Thorndike)의 시행착오설
4. 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성

제7장 사회인지이론
1. 학습에서 사회 인지적 관점
2. 반두라(A. Bandura)의 관찰학습
3. 사회인지이론의 주요 개념
4. 상호적 결정론
5. 사회인지이론의 교육적 시사점

제8장 학습이론: 인지적 관점
1. 인지심리학 관점에서 본 학습
2. 형태주의 심리학
3. 정보처리과정 모형
4. 기억과 학습전략
5. 망각의 원리
6. 망각의 원인
7. 인지적 관점 학습이론의 교육적 시사점

제9장 학습 동기
1. 학습 동기
2. 매슬로우(A. Maslow)의 욕구위계설
3. 자기효능
4. 학습된 무기력
5. 귀인이론: 성공과 실패에 대한 근거
6. 자기 결정성 이론
7. 성취목표지향이론
8. 자기충족적 예언 효과

제10장 생활지도와 상담
1. 생활지도의 주요 영역
2. 효과적인 대화법
3. 상담 과정에서 유의 사항
4. 상담자의 기본적인 자질
5. 상담의 유형
6. 진로상담의 실제

참고문헌
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