김동일
현재 서울대학교 사범대학 교육학과 교육상담전공 교수 및 대학원 특수교육전공 주임교수로 재직하고 있다.
서울대학교 교육학과를 졸업하고, 교육부 국비유학생으로 도미하여 미네소타대학교 교육심리학과에서 석·박사학위를 취득하였으며, Developmental Studies Center Research Associate, 한국청소년상담원 상담교수, 경인교육대학교 교육학과 교수, 한국학습장애학회 회장, 한국교육심리학회 부회장, (사)한국상담학회 법인이사, 한국청소년상담(복지개발)원 법인이사, (사)한국교육심리학회 법인이사를 역임하였다.
2002년부터 국가수준의 인터넷중독 척도와 개입연구 진행으로 정보화역기능예방사업에 대한 공로를 인정받아 행정안전부장관 표창(2009년)을 수상하였고, 한국상담학회 공인학술지 ‘상담학연구’ 게재 우수논문으로 2014년 한국상담학회 학술상(등록번호 제21호, 2014-2) 수상, 2020년에는 교육부장관 학술상(제 20-1075호)을 수상하였다. 현재 BK21 FOUR 혁신과 공존의 교육연구단장, 서울대학교 다중지능창의성연구센터(SNU MIMC Center) 소장, 서울대학교 특수교육연구소(SNU SERI) 소장 및 한국아동청소년상담학회 회장 등으로 봉직하고 있다.

안지혜
현재 신규 티를 막 벗어 가는 4년 차 초등 교사이다. 잘하는 것은 처음 보는 사람과 십년지기처럼 친한 척 하는 것, 못하는 것은 표정 감추는 것이다. 공부를 더 하면 교육계에 조금이라도 기여할 수 있지 않을까 하는 갑작스러운 포부를 가지고 휴직 후 교육행정전공 박사과정에 재학 중이다. 교육계에 대한 기여도, 엄청난 저서나 경력도 아직은 없지만 어떻게든 즐겁게 살아가려고 노력하는 중이다.

우정민
현재 서울대학교 교육학과 교육심리전공 박사과정에 재학 중이며 창의성, 재능계발, 진로교육 등의 영역에 관심을 가지고 있다. 다양한 영역에서 학생들이 가지고 있는 창의적 잠재력을 탐색하고, 실제 이러한 창의적 잠재력이 교육 현장 혹은 진로개발 과정에서 어떻게 발현될 수 있을지 연구하고 있다. 이 모든 과정에서 함께하는 연구의 중요성을 깨닫게 되었다. 대학원 진학에 대해 진지하게 고민하고 있는 혹은 대학원 진학을 앞둔 여러 선생님에게 미약하나마 도움이 되기를 희망하며 에세이를 작성하였다.

이규빈
2년간 아주 즐겁고 행복하게 교사생활을 했으나, 학교라는 사회에 대해 근원적인 질문이 해결되지 않아 교사를 그만두고 대학원에 진학하였다. 아이러니하게 다시 ‘교사’에 대한 주제로 회귀해 연구를 하고 있다. 교사사회학을 주요 관심으로 두고 교사 정체성, 교사 단체, 비판적 실재론 등을 다루는 박사논문을 작성하고 있다.

이다경
교육학과 측정평가전공 박사수료생이다. 교육평가 및 연구방법론에 관해 연구하며, 다층모형, 구조방정식 등 교육 연구방법론에 초점을 맞추어 연구하고 있다. 교육학과가 아닌 다른 학과에서 대학원 진학을 계획하였으며, 현재 박사학위 논문을 작성 중이다.

이다연
현재 서울교육대학교에서 교육공학 강의를 하고 있다. 대학원에 진학하기 전, 스타트업을 설립하여 청소년 대상 애플리케이션을 개발하고 다양한 교육 프로그램을 운영하였다. 이러한 경험을 통해 테크놀로지를 활용한 교육의 가능성을 확인한 후, 전문성을 토대로 교육 혁신에 기여하고자 대학원에 진학하였다. 서울대학교 교육학과 교육공학전공에서 석사를 졸업하였으며, 동대학원 동전공 박사과정을 수료하였다. 창의성, 인공지능 기반 교육, 교수설계에 많은 관심을 갖고 있으며, 관련하여 다양한 프로젝트와 연구를 수행하고 있다.