최신 학교체육 교육과정의 이론과 실제 우리나라 학교체육 환경은 급격히 변화되어 왔고, 학교체육의 유형이 다변화되고 있다. 대표적인 변화는 국가교육과정 시스템 안에 기본교과로서의 체육뿐만 아니라, 2012년 비교과 활동인 창의적 체험활동의 학교스포츠클럽활동이 도입되었고, 2013년 시범 운영된 자유학기제 체육활동이 유입되었다. 이 책에는 교과로서의 체육교과뿐만 아니라 비교과로서의 체육교육활동을 위한 교육과정 이론과 실제를 포괄한 내용을 담았다. 『체육교육과정 총론』4판은 우리나라 초·중·고등학교 체육교육과정의 전체 구조와 교육적 맥락을 이해하고, 국가수준에서부터 단위 학교의 체육과 교육과정 개발 과정 및 원리를 실천하고 평가할 수 있는 교육과정 전문성을 기르는데 목적을 두고 있다. 현재 혹은 미래에 초·중·고등학교와 대학교에서 체육교육 활동을 실행하는 체육 교육자들에게 필요한 이론적 내용과 실천적 내용을 다루고 있다. 체육교육과정의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않는다. 아무쪼록 이 책이 현재 대학에서 체육 교육과정을 가르치고 연구하는 분들, 실제 초·중등학교에서 체육 교육과정을 개발하고 운영하고 있는 현직교사 또는 미래의 초등교사와 체육교사, 그리고 교육과정 관련 행정을 맡고 있는 분들에게 큰 도움이 되길 바란다.

1부_체육교육과정의 개관 1장. 체육교육과정의 의미와 본질 2장. 체육교육과정의 가치정향과 모형 3장. 체육교육과정의 개발 원리 4장. 체육교육과정의 구성 요소 2부_국가수준 체육교육과정의 변화 5장. 전면 개정에 따른 체육과 교육과정의 변화 6장. 수시 개정에 따른 체육과 교육과정의 변화 7장. 2022개정 체육과 교육과정 3부_국가수준 비교과 교육과정의 체육활동 8장. 비교과로서 체육활동의 의미와 변화 9장. 중학교 학교스포츠클럽활동 10장. 중학교 자유학기 체육활동 4부_교사수준 체육교육과정 개발과 운영 11장. 체육교육과정 개발자로서의 교사 12장. 체육교육과정 편성 및 운영 13장. 체육교과서 편찬과 활용 5부_체육교육과정 평가 14장. 체육교육과정 평가의 영역과 활용 15장. 체육교육과정 평가를 통한 질 관리 16장. 과정중심 평가와 체육교육과정 [부록] 2022년 개정 체육과 교육과정