“변화하는 미래 사회에 살게 될 학생들을 위하여 체육 교과에서 진실로 가치 있게 다루어야 할 것들은 무엇인가?”,“체육 수업에서 학생들이 자발적으로 즐겁게 참여하면서도 교육적 효과를 얻을 수 있도록 교육과정을 구성할 수는 없을까?”초판을 발간할 때 내 마음 속에 가졌던 이러한 질문은 아직도 진행 중이다. 이 책은 그 질문에 대한 해결의 실마리를 찾고자 하는 저자의 작은 시도라고 이해해 주길 바란다. 이 책은 체육 교사를 포함하여 지도자가 될 사람이라면 반드시 알아야 할 내용과 더불어 한번쯤 고민 해 봐야 할 주제들을 중심으로 하여 꾸며졌다. 모두 13장으로 구성되어 있으며, 1~7장까지는 주로 체육교육과정과 관련된 주제를 중심으로 구성되어 있으며, 8~13장까지는 체육의 평가와 관련된 주제 를 중심으로 구성되어 있다.

제1장 체육교육과정의 개념 1. 교육과정의 유래 및 정의 2. 체육교육과정의 개념 및 다의성 3. 미래의 체육교육과정에서 추구해야 할 방향 제2장 교육과정 개발 이론 및 체육교육과정 모형 1. 교육과정 개발 이론 2. 체육교육과정 모형 제3장 우리나라 체육교육과정의 역사 1. 개화기 ~ 해방 이전의 교육과정 2. 해방 이후의 교육과정 제4장 외국의 체육교육과정 1. 미국 2. 호주 3. 영국 4. 일본 제5장 최신 우리나라 체육과 교육과정 1. 2007년 개정 체육과 교육과정 2. 2009 개정 교육과정에 따른 체육과 교육과정 제6장 체육교육과정에서의 쟁점들 1. 통합 교육과정 2. 수준별 교육과정 3. 선택 교육과정 제7장 체육교육과정과 정보통신기술(ICT) 1. 체육 교과와 ICT 교육 2. ICT 활용 수업의 7가지 유형 3. 교사/학생/교사·학생 상호작용 중심의 ICT 활용 4. 체육과에서의 ICT의 활용 수업 활동 유형 5. ICT가 활용된 체육과 교수·학습의 예 6. 스마트교육과 체육 수업 제8장 체육평가의 개념 및 방향 1. 체육평가의 의미 2. 체육평가의 원리 3. 체육평가의 유형 4. 체육평가의 방향 제9장 체육평가의 쟁점 및 문제 1. 체육평가의 쟁점 2. 체육평가의 문제 제10장 체육과 수행평가에 대한 이해 1. 수행평가의 일반적 의미 2. 체육교과 수행평가 실시상의 문제 3. 수행평가적 실기평가 4. 체육과 수행평가를 잘하기 위한 실제적 조언 제11장 체육평가의 양호도 1. 객관도 2. 신뢰도 3. 타당도 제12장 체육평가의 질 관리 1. 평가에서 질 관리의 기능 2. 질 관리 목적으로서의 타당화 3. 평가 방법 및 도구의 질 관리를 위한 타당화 논리 4. 질 관리의 방향 제13장 체육평가를 위한 통계의 활용 1. 성적자료의 분석방법 2. 표준점수 부록 1. 가치정향(value orientation) 부록 2. 체육 수업 모형 부록 3. 모스턴의 체육 교수 스타일 부록 4. 성취기준·성취수준·예시 평가도구 개발 원리 부록 5. 체육교사의 주관적 평가에서 객관도 추정의 예