이 책은 프로젝트 스펙트럼의 역사를 보여주고 있다. 교육 과정과 평가의 대안적인 접근법에 관한 10여 년의 연구 발달사에는 유아원과 초등학교 저학년의 아동의 다양한 관심과 능력을 다루고 있다.
또한 우리는 일련의 심리학 이론들이 교실에 어떻게 적용되고, 또 시간이 흐른 뒤 사회에 적용될 때 어떤 일이 일어나는지에 대하여 기술하였다. Howard Gardner의 다중 지능 이론(MI 이론)과 David Henry Feldman의 영역별 발달(nonuniversal) 이론은 학습자 개개인들의 다양한 학습 방법들의 강력한 비전을 보여준다. 아동기 초기 교육에 적용할 때, 이러한 아이디어들은 각각의 아동들의 다양한 능력과 더불어 여러 지능들에 대한 서로 다른 프로파일을 보여준다. 게다가 이러한 지능들은 자극과 활동이 풍부한 교육적 환경 속에서 추진될 수 있다.
우리는 스펙트럼 교실을 통해서, 우리의 확신이 실제로 얼마나 효과적인지를 알아볼 수 있었다. 이 책을 통하여 전문적인 교육자들과 자녀의 학교 교육에 대하여 열정을 갖고 있는 독자들이 이 아이디어들을 함께 공유할 수 있기를 바란다.
- 서문 중에서

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목차

제1장 스펙트럼은 어떻게 시작되었는가?
제2장 아동의 마음 조명하기
제3장 위기 상태의 학습자들을 위한 스펙트럼 학습 센터
제4장 연계하기: 학교-박물관 연계
제5장 연계성 구축: 도제 제도에의 스펙트럼 접근
제6장 스펙트럼의 특징
제7장 스펙트럼 연계
부록